綜合應(yīng)用能力(D類)考試剛剛結(jié)束，筆者在此對今年的考題進(jìn)行分析，望給參加考試的親們一點(diǎn)微薄的幫助。

　　與往年不同的是，今年小學(xué)和中學(xué)的出題差異很大，因此分別進(jìn)行分析。

　　小學(xué)試卷沿用了經(jīng)典的辨析、案例、教育設(shè)計(jì)的出題方式，每種題型都只出了一道題，與往年的出題方式一致，案例分析題依然采用三小問型。在出題的知識領(lǐng)域上，辨析題為“學(xué)生的發(fā)展”，案例題為“教學(xué)”，教育設(shè)計(jì)題為與“職業(yè)規(guī)劃”。前二者都是常規(guī)重點(diǎn)的知識，但設(shè)計(jì)題的主題相對較為冷門，且具有相當(dāng)?shù)臅r代性。今年小學(xué)試卷最主要的變化是教育設(shè)計(jì)題采用分小題的類型，取代了往常的整體方案設(shè)計(jì)。每小題有不同的字?jǐn)?shù)要求，并在總字?jǐn)?shù)方面有所提高，達(dá)到了與中學(xué)相同的1000字。整體看來，小學(xué)試卷無論是出題知識模塊還是出題方式，都與往年基本一致，沒有明顯變化。

　　但中學(xué)試卷的出題發(fā)生了重大變化，主要表現(xiàn)在題型方面：首先，辨析題不見了，案例題和教育設(shè)計(jì)題兩種題型得以保留，但出題形式與以往也截然不同。以往案例題和設(shè)計(jì)題是分開的，但今年二者合并了起來，在出了一大段材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行案例分析和教育設(shè)計(jì)的問題設(shè)置。出題材料的性質(zhì)也是以前并不常見的教育筆記，而且有五段，容量較大，對分析材料的能力提出了更高要求。在出題知識模塊方面，中學(xué)的全部題型都為“學(xué)生的發(fā)展及其干預(yù)”，也是常規(guī)重點(diǎn)領(lǐng)域，但此領(lǐng)域知識本身較為模糊，不易通過背誦掌握。案例題的答題字?jǐn)?shù)發(fā)生了很大變化，前兩問字?jǐn)?shù)減少至200字，第三題卻要求回答500-600字，幾乎與教育設(shè)計(jì)題的難度相當(dāng)。甚至比教育設(shè)計(jì)題還難，因?yàn)榻逃O(shè)計(jì)題還有結(jié)構(gòu)的分割，但這一題完全需要考生自主發(fā)揮。

　　根據(jù)以上分析，可知綜合應(yīng)用能力(D類)的試卷有增大難度的趨勢，不排除在下一次考試時，小學(xué)也會有類似今年中學(xué)的出題方式?？忌枰靼祝院蟮膫淇夹枰又匾晫τ诓牧系姆治?，并能在材料中及時聯(lián)系熟悉的知識模塊。備考時應(yīng)把主要的精力放在重要大模塊(教學(xué)、德育、班級管理、學(xué)生發(fā)展)的整體把握上，而對零散的“小知識塊”可以適當(dāng)放松注意。另外要注意自己文筆闡發(fā)能力的提高，以應(yīng)對加大的答題字?jǐn)?shù)要求。

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