3.人際溝通題的特點

　　2011年開始，本類題目開始和情境模擬的考查方式結(jié)合起來。例如：(1)領(lǐng)導(dǎo)安排你和一個同事一起完成一項工作，但是該同事不配合你工作，你如何處理，請現(xiàn)場模擬。[2011年7月24日](2)領(lǐng)導(dǎo)派你和老張共同完成一個任務(wù)，可是工作中老張對你過多干涉，指指點點，請問你怎么和老張溝通，請現(xiàn)場模擬一下。[2011年7月31日](3)小張最近晚上回來的很晚，且回宿舍后弄出很大的響聲，影響到了同宿舍的舍友，小張性格孤僻，舍友委托你與小張談?wù)?，請現(xiàn)場模擬。[2011年8月6日]針對這種情況，考生需要學(xué)習(xí)情境模擬回答的技巧，在平時的訓(xùn)練中有針對性地進行練習(xí)。

　　4.組織管理題的特點

　　從2011年開始，本類題目逐漸偏重于在設(shè)問中提出具體的工作目標(biāo)，例如：(1)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)你單位的水電使用浪費嚴(yán)重，讓你去做調(diào)查，你如何開展工作。[2011年7月24日](2)單位領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一次消防宣傳活動，以達到警示的目的，你該如何組織?[2011年7月31日](3)單位組織采摘活動，但是參加的人數(shù)不多、報名不積極、參與率不高，問你該如何組織?[ 2011年8月6日](4)街道為了提高文化建設(shè)，準(zhǔn)備組織一系列的文化活動，但是以往的形式過于傳統(tǒng)，你作為組織人員會提出什么活動主題，如何開展組織?[2011年8月7日]這也反映出近年來面試題目在設(shè)計中強調(diào)解決問題的傾向性。所謂解決問題，就是在傳統(tǒng)的綜合分析、應(yīng)急應(yīng)變、人際溝通類題型中突出強調(diào)要提出解決問題的方法和對策。

　　5.2011年面試題型分布比例

　　三、國考與其他省考中出現(xiàn)的新題型分析

　　考試作為選拔人才的方式，總是要通過不斷地變革以應(yīng)對考生的事前準(zhǔn)備，從而真正地考查出來考生的真實水平。新的題型因為和傳統(tǒng)題型不同，很多考生看到面試題后會感到慌亂，不能在短時間內(nèi)迅速地理清答題思路，結(jié)果表現(xiàn)糟糕。我們在準(zhǔn)備過程中，要密切關(guān)注國考與其他省考中出現(xiàn)的新題型，提前進行訓(xùn)練。

　　1.串詞講故事和演講題

　　這兩種題型在國考和其他省考中都多次出現(xiàn)，但過去四年中海南省考中并沒有涉及。建議考生對這兩種題型進行訓(xùn)練。在練習(xí)串詞講故事時，考生要注意選擇自己熟悉的領(lǐng)域，寧可不求新穎，也要完善故事的六要素，否則會增加自己答題的難度，反而弄巧成拙。演講可以更加方便而直接地觀察考生的口才、思想和邏輯等各種能力，在面試中常常會結(jié)合特定情景以獲得更好的測評效果。沒有專門訓(xùn)練過演講能力的考生會在考場上手足無措，難以流利而宏亮地進行答題。

　　2.材料題、聯(lián)想題、漫畫題

　　材料題在2006年江蘇省考中首次出現(xiàn)，2009年推廣到各地省考中，2011年、2012年國考中很多部門也采用這種形式。在海南省于2011年全面引進情境模擬題后，有可能在2012年省考中采用材料題，建議考生進行練習(xí)，掌握材料題的回答技巧。

　　聯(lián)想題考查復(fù)雜場景和突發(fā)狀況下的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力，要求考生迅速完成觀察分析工作，通過重新組合現(xiàn)有的知識與觀念，提出新設(shè)想或新方法。例如“面對世界地圖你會想到什么?”“對于‘算’，請盡可能地多列舉出在公務(wù)員工作中你能聯(lián)想到的詞匯。”考生需要在2分鐘至5分鐘的時間內(nèi)完成題目的思考與回答，這就要求平時訓(xùn)練有素才能應(yīng)付自如。