考試過(guò)程中，時(shí)間就是一切，誰(shuí)沒有浪費(fèi)時(shí)間，誰(shuí)就爭(zhēng)取了主動(dòng)。所以我們可以把閱讀方法改進(jìn)為“三遍四步法”or“兩遍三步法”or“一遍兩步法”來(lái)提高閱讀速度。

　　申論閱讀兩個(gè)極端

　　一是：看見材料的內(nèi)容很熟悉就跳過(guò)以為沒有必要，自我解釋或者過(guò)度解釋（申論考試中過(guò)度解釋是一種傷害），還自以為節(jié)約時(shí)間；

　　二是：閱讀過(guò)細(xì)，回頭率過(guò)高，大量時(shí)間被浪費(fèi)。

　　這兩者都不可取，閱讀必須是基于目前方法體系，并且必須完成對(duì)所有材料的閱讀，目的在于找到所有對(duì)于回答后面問題的有用觀點(diǎn)（申論考試中的要求是“不準(zhǔn)照搬照抄原材料”，其言外之意是材料需要加工，加工后的觀點(diǎn)可以引用，甚至答案必須是隱含于原材料中的觀點(diǎn)），這樣，申論的要求就變成基于有用觀點(diǎn)的針對(duì)題目要求的組織。

　　“三遍四步法”

　　第一遍整體感知，抓住特定事實(shí)；

　　第二遍局部切片，對(duì)材料仔細(xì)分析；

　　第三遍分門別類和總結(jié)概括。

　　第一步：整體感知，抓住特定事實(shí)

　　第二步：以特定事實(shí)為統(tǒng)領(lǐng)，搞清楚每段資料的主旨和關(guān)鍵信息

　　第三步：分門別類 ，理順給定材料之間的邏輯關(guān)系

　　第四步：按照申論要求，選準(zhǔn)角度，概括材料內(nèi)容。

　　從中可以看出，三遍四步法的實(shí)質(zhì)是：首先看材料中反映了幾個(gè)問題，如果反映了兩個(gè)或兩個(gè)以上問題則需要?dú)w類，這一點(diǎn)在破題的過(guò)程中已經(jīng)可以知道，所以，破題準(zhǔn)確就可以確定第一遍有務(wù)必要，如果材料只有一個(gè)問題，則這一遍便沒有意義。第二遍按照相關(guān)的方法技巧尋找并總結(jié)材料中的觀點(diǎn)并總結(jié)段落，也可以初步確定相關(guān)觀點(diǎn)所屬的類別。這一遍是整個(gè)閱讀的核心。第三遍主要是針對(duì)題目找到相對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)，同意合并，異意作為獨(dú)立觀點(diǎn)保留。

　　由此得出結(jié)論，第一遍析題就可確定有無(wú)必要，第二遍是核心，第三遍可以在第二遍過(guò)程中同步進(jìn)行。于是閱讀的遍數(shù)就可能是兩遍、一遍半或者一遍。這樣有利于節(jié)約大量的閱讀時(shí)間，另一方面閱讀的時(shí)間也可以被充分利用。