為幫助廣大考生實(shí)現(xiàn)高分夢(mèng)想,快速解決片段閱讀試題,華圖網(wǎng)校專家組成員根據(jù)現(xiàn)代漢語中常用的表強(qiáng)調(diào)的方式和強(qiáng)調(diào)類題目的特點(diǎn),主要?dú)w納了以下幾個(gè)解題技巧,幫助廣大考生學(xué)習(xí)如何從詞語中尋找突破口,在言語理解與表達(dá)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
第一、 注意高頻詞語依常理可知,反復(fù)可以表強(qiáng)調(diào),故短文中反復(fù)提到的詞語一般都是文段的中心詞,是文段主要強(qiáng)調(diào)的對(duì)象。而確定對(duì)象是快速找出答案的第一步。
例:美元的貶值只是個(gè)相對(duì)概念:美元的貶值,就是其他的貨幣升值,對(duì)于中國(guó)來說,就是人民幣的升值。未來即使美元出現(xiàn)貶值,但對(duì)人民幣資產(chǎn)卻不會(huì)出現(xiàn)縮水。相反,中國(guó)的外匯儲(chǔ)備、基礎(chǔ)貨幣、銀行流動(dòng)性可能以超過人們的想象而增加,并重復(fù)2002-2007年的結(jié)果,當(dāng)然,“中國(guó)制造”也將把日本和德國(guó)的一些高端制造徹底拿下,就象2002年以來,“中國(guó)制造”在全球擴(kuò)張一樣。
這段文字著重強(qiáng)調(diào)的是()。
A.美元貶值對(duì)中國(guó)的影響 B.人民幣升值對(duì)“中國(guó)制造”的影響C.“中國(guó)制造”的前景 D.人民幣資產(chǎn)的前景華圖網(wǎng)校解析:文段中反復(fù)提到“貶值”一詞,可見“貶值”極有可能是文段主要強(qiáng)調(diào)的對(duì)象,可初步確定答案為A。
第二、注意模糊詞語這里所謂的模糊詞語指的是表不明確指代的指示代詞,如,某。一般在片段閱讀中原文出現(xiàn)某人、某事、某物、某地時(shí),描述的雖然是個(gè)別現(xiàn)象,但作者要強(qiáng)調(diào)的卻是普遍現(xiàn)象。據(jù)此,可以直接排除題支中特指?jìng)€(gè)別現(xiàn)象的選項(xiàng)。
例:某公司的經(jīng)驗(yàn)充分顯示出,成功的行銷運(yùn)作除了有賴專門的行銷部門外,還需要有優(yōu)異的產(chǎn)品,精密的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,更少不了專業(yè)的業(yè)務(wù)部門、公關(guān)部門、擅長(zhǎng)分析的財(cái)務(wù)部門以及物流后勤等部門的全力配合與支持。如果行銷部門獨(dú)強(qiáng)而其他部門弱,或是行銷部門與其他部門不合,或是公司各部門已無法有效地整合,都會(huì)使行銷運(yùn)作無法順利有效進(jìn)行,難以發(fā)揮應(yīng)有的強(qiáng)大威力。
這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是()。
A.該公司各個(gè)部門所有的整合是其成功的關(guān)鍵B.各部門團(tuán)結(jié)合作是該公司取得成功重要經(jīng)驗(yàn)C.成功的行銷運(yùn)作可以給企業(yè)帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益D.行銷部門只有與相關(guān)部門緊密配合才能極好地發(fā)揮作用華圖網(wǎng)校解析:文段中“某公司”為模糊指代的個(gè)別現(xiàn)象,作者運(yùn)用以小見大的手法,從該個(gè)別公司的經(jīng)驗(yàn)來闡述一個(gè)普遍的道理。故“該公司”只是作者用來闡述觀點(diǎn)的材料,而不是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),可迅速地排除提到“該公司”的A、B兩項(xiàng)。
第三、注意表強(qiáng)調(diào)的副詞現(xiàn)代漢語中有些副詞有表強(qiáng)調(diào)的意思,故做此類題時(shí)應(yīng)注意短文中出現(xiàn)的表強(qiáng)調(diào)的副詞,尤其要注意“實(shí)際上”、“事實(shí)上”、“其實(shí)”這三個(gè)副詞,它們都含轉(zhuǎn)折的語氣,表示作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)在后面。故考生在做此類題時(shí)可以直接關(guān)注這類副詞后面的內(nèi)容,用排除法,迅速找到答案。
例1:人文教育從表面上看,好像只是傳授文史哲方面的知識(shí),尤其是在現(xiàn)在的學(xué)科體制下,一切教育似乎都可以量化為客觀知識(shí)和能力,如英語(論壇)等級(jí)考試。實(shí)際上人文教育是通過對(duì)文史哲的學(xué)習(xí),通過對(duì)人類千百年積累下來的成果的吸納和認(rèn)同,使學(xué)生有獨(dú)立的人格意識(shí),有豐富的想象力和創(chuàng)造力,有健全的判斷能力和價(jià)值取向,有高尚的趣味和情操,有良好的修養(yǎng)和同情心,對(duì)個(gè)人、家庭、國(guó)家、天下有一種責(zé)任感,對(duì)人類的命運(yùn)有一種擔(dān)待。
這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是()。
A.英語等級(jí)考試是為大眾所熟知的一種人文教育B.人文教育的主要內(nèi)容是傳授文史哲方面的知識(shí)C.在目前的學(xué)科體制下,人文教育可以量化為客觀知識(shí)和能力D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)華圖網(wǎng)校解析:短文中“實(shí)際上”后面的內(nèi)容才是文段的重點(diǎn),閱讀這部分內(nèi)容和選項(xiàng),可發(fā)現(xiàn)A、B、C三項(xiàng)都不是“實(shí)際上”后面提到的觀點(diǎn),故可直接排除。
除了表轉(zhuǎn)折以外,“實(shí)際上”、“事實(shí)上”、“其實(shí)”還常常引領(lǐng)主題句。找到主題句,就可以迅速把握短文強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)。
例2:能源價(jià)格高并非全是壞事,因?yàn)閮r(jià)格杠桿自會(huì)調(diào)節(jié)石油的流向,確保人類以剩下的石油找到更好的新能源,而不是全用到幾十年前根本不存在的使夏天變涼爽的能源需求上。實(shí)際上,如果我們遵循價(jià)格杠桿,甚至無需教育消費(fèi)者,人人都會(huì)做出理智的選擇。那些價(jià)格杠桿不起作用的地方,多是機(jī)制本身有問題的地方,改進(jìn)機(jī)制,才能使價(jià)格杠桿更有效。
這段文字著重強(qiáng)調(diào)的是()。
A. 改革體制是充分發(fā)揮價(jià)格杠桿作用的前提B. 能源的無謂浪費(fèi)問題應(yīng)該受到應(yīng)有的重視C. 提高能源價(jià)格有利于合理利用與節(jié)約能源D. 要充分發(fā)揮價(jià)格杠桿調(diào)節(jié)能源流向的作用華圖網(wǎng)校解析:短文講的主要是能源價(jià)格和能源流向的問題。解題的關(guān)鍵在于把握重點(diǎn)的引導(dǎo)詞,文中通過“實(shí)際上”引導(dǎo)了主題句“如果我們遵循價(jià)格杠桿,甚至無需教育消費(fèi)者,人人都會(huì)做出理智的選擇”強(qiáng)調(diào)“價(jià)格杠桿對(duì)于調(diào)節(jié)能源流向的作用?!币虼苏_答案為D項(xiàng)。
第四、注意表強(qiáng)調(diào)的關(guān)聯(lián)詞片段閱讀中的很多關(guān)聯(lián)詞都可以表強(qiáng)調(diào),在做片段閱讀時(shí),從關(guān)聯(lián)詞上突破是提高做題速度的一大捷徑。
議論類體裁的短文,作者強(qiáng)調(diào)的主要觀點(diǎn)一般在轉(zhuǎn)折性關(guān)聯(lián)詞的后面,做題時(shí)可直接把目標(biāo)鎖定在關(guān)聯(lián)詞的后面。
例1:現(xiàn)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度對(duì)生物技術(shù)等高新技術(shù)成果的專利、商業(yè)秘密的保護(hù),促進(jìn)了發(fā)明創(chuàng)造;現(xiàn)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度對(duì)計(jì)算機(jī)軟件、文學(xué)作品(包括文字及視聽作品等)的版權(quán)保護(hù),促進(jìn)了工業(yè)與文化領(lǐng)域的智力創(chuàng)作。但在保護(hù)今天的各種智力創(chuàng)作與創(chuàng)造之“流”時(shí),人們?cè)谙喈?dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里卻忽視了對(duì)它們“源”的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。而傳統(tǒng)知識(shí),尤其是民間文學(xué)的表達(dá)成果,正是這個(gè)“源”的重要組成部分。
這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是()。
A.我們必須重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)B.現(xiàn)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度存在缺陷C.保護(hù)傳統(tǒng)知識(shí)和民間文學(xué)非常重要D.現(xiàn)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度能促進(jìn)發(fā)明創(chuàng)造和智力創(chuàng)作華圖網(wǎng)校解析:閱讀短文,由關(guān)聯(lián)詞“但”可知短文的重點(diǎn)在“但”字后面的部分,再由另一個(gè)關(guān)聯(lián)詞“而”可知短文的主題詞、重中之重為“而”后面的內(nèi)容,即“傳統(tǒng)知識(shí)”、“民間文學(xué)”。四個(gè)選項(xiàng)中只有C提到了“傳統(tǒng)知識(shí)和民間文學(xué)”,故而我們可以很快地選出C這個(gè)正確答案。
例2:每天面對(duì)繁忙的交通,我們總覺得它是無序的。一旦撥云見日,會(huì)發(fā)現(xiàn)在這“混亂”之下依然存在著群體協(xié)作:每一輛車都有其目標(biāo),每一個(gè)駕駛員都努力避免交通事故,這是個(gè)體行為;在路上行駛時(shí),汽車首尾相接,車距狹小但并不碰撞,車距加大時(shí)就加速,車距小時(shí)就減速,這就是群體協(xié)作。如果拒絕協(xié)作,馬路將會(huì)成為廢銅爛鐵的堆積地。有趣的是,這主要并不是交警指揮的結(jié)果,而是每一位駕駛員追求自身目標(biāo)后的無意結(jié)果。
這段文字意在強(qiáng)調(diào):()。
A.個(gè)體行為是群體協(xié)作的基礎(chǔ)B.個(gè)體行為與群體協(xié)作并不矛盾C.群體協(xié)作是人類社會(huì)生活中非常重要的因素D.群體協(xié)作是個(gè)體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)自然體現(xiàn)的結(jié)果華圖網(wǎng)校解析:短文共出現(xiàn)了兩組關(guān)聯(lián)詞,第一組為假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞:“如果……”、第二組為 含轉(zhuǎn)折意味的并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞:“不是……而是”,考生做題時(shí)為節(jié)省時(shí)間,可以直接關(guān)注“而是”后面的內(nèi)容,四個(gè)選項(xiàng)中與“而是”后面的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的只有D,故可直接選出D這個(gè)正確答案。
敘述、說明類體裁的短文,尤其是關(guān)于自然、科學(xué)內(nèi)容的短文,需前后兼顧,利用關(guān)聯(lián)詞,把握短文的層次、結(jié)構(gòu)。
巧抓關(guān)鍵詞,對(duì)解決片段閱讀試題可起到事半功倍的效過。華圖網(wǎng)校專家提醒考生,只要在平常的閱讀中稍加注意,養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,善于從一些關(guān)健性詞語中尋求突破口,就能在解題中迅速提取出有效信息,進(jìn)而按要求答對(duì)題目。