在公務(wù)員考試中，行測言語理解與表達部分的成語類題目一般出現(xiàn)在選詞填空中，先看一下歷年公務(wù)員行測言語的考試考情分析：

　　一、公務(wù)員考試行測中，成語類的題目有自己的一套解題思路，有它的一些特點：

　　1、題量增大，逐漸成為行測言語類的主流題目

　　2、與詞語混合考查

　　3、答案一般沒有爭議

　　4、考查的成語多為我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫某烧Z中意義相近的、容易混淆的、容易誤用的成語

　　二、要注意對于成語本身意義的把握，找尋常見的誤用的成語：

　　1、望文生義

　　成語的意蘊是約定俗成的，大多都有一定的典故，加之有些成語中的語素，還含有生辟的古義，這就造成了成語意蘊上的理解難度，如果我們對成語意蘊不仔細辨析，就極易造成望文生義的誤用。如：

　　例1、各團隊都要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不對的。

　　“目無全牛”原指解剖牛的肢體時，看到的是其各個相連部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用來比喻技藝極其純熟，已達到得心應(yīng)手的境地。

　　2、對象誤用

　　有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就極易擴大使用范圍或誤作它用。

　　例2、公司里的八位男孩子都是二十歲，豆蔻年華、風(fēng)華正茂。

　　“豆蔻年華”出自杜牧《贈別》詩："娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初"，后來專指十三四歲少女 。

　　3、褒貶顛倒

　　成語從感情色彩上可分褒義、中性、貶義，必須辨明褒貶，否則就易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。

　　例3、河南省天風(fēng)村為迎接上級農(nóng)業(yè)檢查，讓大家都躲在家里不出來，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。

　　“嘆為觀止”該成語形容所看到的事物美好到了極點，是一個褒義詞。

　　由此可見，對于成語類的題目不僅要注意方法的運用，而且要注意對于成語本身的理解。