在公務(wù)員考試中,行測言語理解與表達部分的成語類題目一般出現(xiàn)在選詞填空中,先看一下歷年公務(wù)員行測言語的考試考情分析:
一、公務(wù)員考試行測中,成語類的題目有自己的一套解題思路,有它的一些特點:
1、題量增大,逐漸成為行測言語類的主流題目
2、與詞語混合考查
3、答案一般沒有爭議
4、考查的成語多為我們?nèi)粘I钪谐S玫某烧Z中意義相近的、容易混淆的、容易誤用的成語
二、要注意對于成語本身意義的把握,找尋常見的誤用的成語:
1、望文生義
成語的意蘊是約定俗成的,大多都有一定的典故,加之有些成語中的語素,還含有生辟的古義,這就造成了成語意蘊上的理解難度,如果我們對成語意蘊不仔細辨析,就極易造成望文生義的誤用。如:
例1、各團隊都要有全局觀念,那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不對的。
“目無全牛”原指解剖牛的肢體時,看到的是其各個相連部分的空隙,已不再注意牛的外形,后用來比喻技藝極其純熟,已達到得心應(yīng)手的境地。
2、對象誤用
有些成語有特定的使用對象,如果把握不準(zhǔn),就極易擴大使用范圍或誤作它用。
例2、公司里的八位男孩子都是二十歲,豆蔻年華、風(fēng)華正茂。
“豆蔻年華”出自杜牧《贈別》詩:"娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初",后來專指十三四歲少女 。
3、褒貶顛倒
成語從感情色彩上可分褒義、中性、貶義,必須辨明褒貶,否則就易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。
例3、河南省天風(fēng)村為迎接上級農(nóng)業(yè)檢查,讓大家都躲在家里不出來,其手段之惡劣,令人嘆為觀止。
“嘆為觀止”該成語形容所看到的事物美好到了極點,是一個褒義詞。
由此可見,對于成語類的題目不僅要注意方法的運用,而且要注意對于成語本身的理解。
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