公務(wù)員考試行測考試中言語理解模塊，最能體現(xiàn)邏輯性的當(dāng)屬關(guān)聯(lián)詞語，比如轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系以及并列關(guān)系等等。通過文段中由關(guān)聯(lián)詞語連接的前后語句的語義與語境，進(jìn)一步分析、判斷出所選詞語的正確性。這不失為一種快速突破邏輯填空的首要思路。
　　現(xiàn)列舉公務(wù)員考試中的幾道典型真題做詳細(xì)講解，以期可以為公務(wù)員考試的廣大考生提供一種攻克這類題目的解題思路。
　　【例1】我們每一個(gè)人生來都是一樣_______的，而且在我們的身上還隨帶著很多不好的東西。譬如我們每一個(gè)人都愛爭強(qiáng)斗狠，但是又愛貪懶好閑，這便種下了_______的種子。
　　填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）。
　　A. 善良    愚昧　　B. 天真    好勝
　　C. 聰明    狡猾　　D. 平凡    墮落
　　答案：D
　　華圖解析：這是一道典型的實(shí)詞辨析題。突破口在第一個(gè)空。第一句話的關(guān)聯(lián)詞語“而且”構(gòu)成一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句。遞進(jìn)之后的分句談的是“很多不好的東西”，那么遞進(jìn)之前的分句內(nèi)容就一定是中性或者是中偏下的。只有D項(xiàng)的“平凡”可以表示中性。A、B、C 三項(xiàng)的第一個(gè)空都是表示積極的詞語，故排除。
　　【例2】近現(xiàn)代西方科學(xué)與人文兩種文化經(jīng)歷了融合、沖突和消解三個(gè)時(shí)期，反映到教育理念上也相應(yīng)地經(jīng)歷了科學(xué)教育與人文教育的相互_______、越走越遠(yuǎn)和共同反思三個(gè)階段。這一歷史發(fā)展表明，過分強(qiáng)調(diào)科學(xué)文化和科學(xué)教育，必然導(dǎo)致對人文的_______；而過分強(qiáng)調(diào)人文文化和人文教育，也會帶來對科學(xué)技術(shù)的漠視。
　　填人畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（    ）
　　A.滲透    排擠　　B.結(jié)合    無視
　　C.滲透    輕視　　D.結(jié)合    限制
　　答案：C
　　華圖解析：這是一道典型的實(shí)詞辨析題。通讀第一句話可知，第一個(gè)空所要填的詞是與“融合”相對應(yīng)的，“滲透”比“結(jié)合”更能體現(xiàn)相互交融的狀態(tài)，故排除B和D項(xiàng)。第二個(gè)空，由分號可知，前后分句構(gòu)成并列關(guān)系，即找“漠視”的同義項(xiàng)，C項(xiàng)的“輕視”與之對應(yīng)，故選C。