反駁題在近幾年國考、省考面試中屢屢出現(xiàn)，特別考察考生的邏輯思維能力，綜合分析能力。很多考生非常害怕反駁題，怎樣才能快速搞定公務(wù)員面試中的反駁題呢?需要把握好三招，一是反駁論點;二是反駁論據(jù);三是反駁論證方式。

一、反駁論點

反駁論點，首先可以用事實直接反駁，其次可以用一般原理直接反駁，最后可以用歸謬法間接反駁。

用事實直接反駁。例如：論點：所有的社會現(xiàn)象都是有階級性的。反駁：眾所周知，語言現(xiàn)象就沒有階級性，而語言現(xiàn)象是社會現(xiàn)象，可見有的社會現(xiàn)象沒有階級性。

用一般原理直接反駁。例如：在一次國際性的競走比賽中，一位競走運動員被裁判罰下場。事后，這位運動員委屈的地說:“實際上，競走項目雙腳騰空有時是很正常的，但在大賽中真正被判犯規(guī)的卻極少，這有時是運氣，有時則反映了其他方面。”反駁：這位運動員的說法(論點)是不可取的。因為按照競走比賽規(guī)則(公認規(guī)則),“雙腳騰空”就是犯規(guī)，任何時候都不屬于正常范圍。

用歸謬法間接反駁。論點：生物不是進化的。反駁：如果生物不是進化的，那么古生物和今天的生物不是就應(yīng)該完全一樣嗎? 事實當然不是這樣。

二、反駁論據(jù)

反駁論據(jù)，首先論據(jù)存在虛假，其次論據(jù)不足，最后論據(jù)有待證明。

論據(jù)虛假。例如：“東胡林人”遺址是新石器時代早期的人類文化遺址，在遺址中發(fā)現(xiàn)的人骨化石經(jīng)鑒定屬兩個成年男性個體和一個少年女性個體。在少女遺骸的頸部位置有用小螺殼串制的項鏈，腕部佩戴有牛肋骨制成的骨鐲。這說明在新石器時代早期，人類的審美意識已開始萌動。反駁：新石器時代，大家佩戴飾品是身份地位的象征。

論據(jù)不足。例如：某網(wǎng)購平臺發(fā)布了一份網(wǎng)購調(diào)研報告，分析亞洲女性的網(wǎng)購特點。分析顯示，當代亞洲女性在網(wǎng)購服飾、化妝品方面的決定權(quán)為88%，在網(wǎng)購家居用品方面的決定權(quán)為85%。研究者由此認為，那些喜愛網(wǎng)購的亞洲女性在家庭中擁有更大的控制權(quán)。反駁：網(wǎng)購數(shù)據(jù)不能完全說明，亞洲女性在家庭中擁有更大的控制權(quán)。

論據(jù)有待證明。例如：地球是宇宙中唯一有生命的星體嗎?當然不是。因為誰也不能說別的星球上一定沒有生命存在。也就是說，除了地球以外，宇宙中可能還有生命的星體。反駁：無法證明其他星體有生命，論據(jù)應(yīng)該是已知判斷為真的，才能成為論據(jù)。

三、反駁論證方式

反駁論證方式。首先直接反駁，最后歸謬法反駁。

直接反駁。例如：籃球運動員都是高個子，張三是高個子，所以，他是籃球運動員。反駁：個子高和籃球運動員沒有必然聯(lián)系?；@球運動員都是高個子，但是高個子不一定是籃球運動員。

歸謬法反駁。有位美國參議員對邏輯學家貝爾克說:“所有的共產(chǎn)黨人都反對我，你也反對我，所以你是共產(chǎn)黨人。”反駁：貝爾克當即答道:“親愛的參議員先生，您的推論真是妙極了!如果你的推論能夠成立，那么下面的推論也能成立：所有的鵝都吃白菜，您也吃白菜，所以您是鵝。”

所以，只要我們掌握好反駁題的技巧，反駁題也并不可怕。建議各位考生在日常生活中加強邏輯思維能力和綜合分析能力的訓練，可以多做真題，多看一些辯論節(jié)目，把學習融入到生活中。當然，我們?nèi)A圖教育面試課程也針對性反駁題做了系統(tǒng)研發(fā)和升級，歡迎廣大考生，報名我們的線下課程，華圖教育預祝大家吃“面”成功!

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