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公務(wù)員-面試熱點(diǎn):浙江試行家長(zhǎng)學(xué)習(xí)積分制

2021-07-08 15:57  |  華圖在線  |  責(zé)編:華圖小編 點(diǎn)擊收藏

  熱點(diǎn)概況

  為提升家長(zhǎng)素養(yǎng),助力孩子成長(zhǎng),杭州市上城區(qū)在全國(guó)開(kāi)創(chuàng)了“家長(zhǎng)持證上崗”的先河,依托移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái),整合區(qū)域社會(huì)資源,開(kāi)設(shè)線上課程,引導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)智媒體完成“執(zhí)照”的學(xué)習(xí)、積分,達(dá)到一定積分的予以認(rèn)證并給家長(zhǎng)頒發(fā)不同等級(jí)的“家長(zhǎng)執(zhí)照”。“家長(zhǎng)也要持證上崗”,形成了政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同發(fā)力的家庭教育聯(lián)動(dòng)體系,積極營(yíng)造有利于兒童健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境和社會(huì)氛圍。杭州市上城區(qū)在全國(guó)首創(chuàng)“星級(jí)家長(zhǎng)執(zhí)照”工程,成為在全國(guó)有影響力的家長(zhǎng)教育品牌,值得各地學(xué)習(xí)借鑒。2019年2月,浙江網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校被教育部基礎(chǔ)教育司評(píng)為2018年度全國(guó)基礎(chǔ)教育工作典型案例,其中也專(zhuān)門(mén)提到了杭州市上城區(qū)“星級(jí)家長(zhǎng)執(zhí)照”的典型。

  近年來(lái),浙江一些地方借鑒杭州市上城區(qū)“星級(jí)家長(zhǎng)執(zhí)照”做法,基于數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),對(duì)“父母持證上崗”進(jìn)行了有效探索,省級(jí)層面也在做積極嘗試,浙江數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校自2020年在“之江匯”教育廣場(chǎng)平臺(tái)開(kāi)通以來(lái),已向全省參與數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)發(fā)放學(xué)習(xí)電子證書(shū)22萬(wàn)份。計(jì)劃2021年秋季學(xué)期開(kāi)始,將在浙江數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校試行家長(zhǎng)學(xué)習(xí)積分制,待時(shí)機(jī)成熟時(shí)在全省推行。

  主流觀點(diǎn)

  @《廣州日?qǐng)?bào)》:所謂“持證上崗”,更像一種形象的說(shuō)法,關(guān)鍵不在于“證”,而在于“學(xué)”,強(qiáng)調(diào)父母學(xué)習(xí)的重要性。拋開(kāi)“持證”這個(gè)詞,家長(zhǎng)教育才更值得關(guān)注。“父母持證上崗”背后是對(duì)更多父母成為合格家長(zhǎng)的期待,這或許也是孩子對(duì)家長(zhǎng)由衷的心聲。而對(duì)“合格父母”的最好認(rèn)證無(wú)疑是孩子健康成長(zhǎng)成才。“持證上崗”并不是要加重父母負(fù)擔(dān),而意在讓家庭教育回歸本位,讓父母承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。對(duì)于下一代來(lái)說(shuō),合格的父母才能更好成為孩子成長(zhǎng)成才的引路人。

  @《北京日?qǐng)?bào)》:都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,但是,有多少人能把從爹媽到老師這一角色轉(zhuǎn)變的過(guò)程研究透徹?更多人是以家長(zhǎng)身份自居,面對(duì)孩子,不自覺(jué)地選擇一種居高臨下的強(qiáng)硬姿態(tài),你要養(yǎng)成好習(xí)慣、你要取得好成績(jī)、你要將來(lái)有出息……但是為人父母者,是不是能夠反思一下,自己有沒(méi)有良好的生活習(xí)慣?在職業(yè)生涯里是否不畏艱難?在與孩子的親密接觸中,是否把頑強(qiáng)勤奮、與人為善、格局判斷等本領(lǐng)教給孩子?

  深度分析

  (一)本質(zhì):對(duì)家長(zhǎng)的教育理念進(jìn)行有效管理和提升。

  (二)關(guān)注點(diǎn)一:政策的目的

  持證是道門(mén),修行在個(gè)人。推行“父母持證上崗”,根本目的不是為了蓋章定論,而是幫助父母樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提升陪伴的質(zhì)量,知曉溝通的技巧,建立和諧的親子關(guān)系。

  (三)關(guān)注點(diǎn)二:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如何制定?

  考試和實(shí)際操作總是有差距的,何況“做父母”這件事并不像其它工作那么簡(jiǎn)單。做父母,很多時(shí)候需要24x7x365的與孩子相處,承擔(dān)教育、教養(yǎng)、陪伴等各種責(zé)任。它并不能通過(guò)一場(chǎng)考試或者一個(gè)證書(shū)來(lái)衡量,而且教養(yǎng)孩子與學(xué)歷、能力、職業(yè)也沒(méi)有太大的正相關(guān)關(guān)系。因此,這個(gè)政策最大的困境在于難以制定具有普遍意義的考核標(biāo)準(zhǔn)。

  面試模擬 個(gè)別地區(qū)推出了家長(zhǎng)考核制度,要求家長(zhǎng)“持證上崗”。對(duì)此,請(qǐng)問(wèn)你怎么看?

  【參考解析】

  教育話題在中國(guó)永遠(yuǎn)牽動(dòng)著每一個(gè)家長(zhǎng)的心,政府制定家長(zhǎng)“持證上崗”的政策,體現(xiàn)了對(duì)家庭教育的關(guān)注,是一種思想進(jìn)步和制度創(chuàng)新,但很明顯,其在執(zhí)行中勢(shì)必遇到較大的困難。

  第一,這個(gè)政策具有一定的進(jìn)步意義。首先,當(dāng)前社會(huì)存在很多“熊孩子”。這些“熊孩子”背后往往有一個(gè)“熊家長(zhǎng)”在其背后撐腰,因此對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)和考核,在一定程度上可以減少“熊孩子”的出現(xiàn)。其次,教育后代需要科學(xué)理念。父母是孩子最好的老師,培育孩子需要一定的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),對(duì)父母進(jìn)行前期培訓(xùn),讓父母了解作為家長(zhǎng)的責(zé)任、義務(wù)和技巧,有助于孩子的健康成長(zhǎng)。

  第二,這個(gè)政策要想真正落實(shí)到位,存在一定難度。首先,執(zhí)行困難。大多數(shù)青年夫婦正處于事業(yè)黃金時(shí)期,忙于工作的他們大多無(wú)暇參與培訓(xùn)考證,“持證上崗”可能流于形式,甚至滋生地下產(chǎn)業(yè)。其次,侵犯權(quán)力。“持證上崗”為生育設(shè)置門(mén)檻,侵害了處于育齡但難以考核通過(guò)拿到證書(shū)的夫婦的生育權(quán)。最后,難以治本。家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期工程,“持證上崗”只能從理論層面進(jìn)行考核,孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,一個(gè)小小的證書(shū)無(wú)法幫助父母真正解決教育難題。

  因此,家長(zhǎng)取證上崗的工作還需要慢慢探索,但我們可以多方發(fā)力,促進(jìn)家長(zhǎng)成為更“合格”的家長(zhǎng)。

  第一,提供教育場(chǎng)所。鼓勵(lì)社區(qū)組建“備育學(xué)院”,對(duì)孕期知識(shí)和產(chǎn)后抑郁克服方法、嬰幼兒心理學(xué)等展開(kāi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。建立“家長(zhǎng)教育指導(dǎo)工作室”,面向適齡兒童家長(zhǎng)開(kāi)展相關(guān)課程教育;在校內(nèi)建設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)校”,針對(duì)有問(wèn)題傾向的學(xué)生家長(zhǎng),可建立一對(duì)一的授課方案。以定期講座、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)模擬等形式授課,在監(jiān)護(hù)人群中樹(shù)立正確家庭教育觀念。

  第二,強(qiáng)化社會(huì)宣傳。利用好“三微一端”等社會(huì)媒介,宣傳正確育兒理念,通過(guò)開(kāi)設(shè)育兒服務(wù)專(zhuān)欄,聘請(qǐng)教育專(zhuān)家面向教授孩子成長(zhǎng)培育過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及提供具體的解決辦法,營(yíng)造科學(xué)育兒氛圍。

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