無論是在國聯(lián)考還是在事業(yè)單位考試中，邏輯判斷是必然考查的一種題型。而論證部分又能占整個邏輯判斷的半壁江山。只有掌握了論證題目的“套路”，對多種論證模型了如指掌，才能鞏固提高考生自身分析和解決此類問題的能力，從而能夠大大提高解析的準(zhǔn)確率和速度。接下來，圖圖老師將帶你學(xué)習(xí)一下論證的五大模型。

　　一、因果論證

　　論點中存在因果關(guān)系，即A導(dǎo)致B?？舍槍σ蚬P(guān)系進行加強或削弱。

　　加強：證明A是B的原因

　?、賹Ρ燃訌?無A無B);

　?、趧e無他因(沒有其他原因?qū)е翨)

　　削弱：證明A不是B的原因

　?、賹Ρ认魅?有A無B、無A有B)

　　②另有他因(其它原因?qū)е翨)

　?、垡蚬怪?B導(dǎo)致A、B發(fā)生于A之前)

　　【例1】一項研究表明,經(jīng)常得到表揚等精神鼓勵的員工比很少得到表揚的員工的生產(chǎn)效率高25%,而評價生產(chǎn)效率的客觀標(biāo)準(zhǔn)包括承辦工件數(shù)和工件的復(fù)雜程度。這表明：多進行精神鼓勵可以提高員工的生產(chǎn)效率。

　　以下哪項如果為真,最能削弱上述結(jié)論?

　　A.表揚實際上是生產(chǎn)效率高的員工獲得的精神回報

　　B.評價生產(chǎn)效率的客觀標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)該包括工件質(zhì)量的高低

　　C.精神鼓勵有時會讓員工產(chǎn)生盲目的自信心和虛假的成就感

　　D.生產(chǎn)效率低的員工每天的工作時間比生產(chǎn)效率高的員工要少

　　【答案】A

　　【解析】

　　第一步，確定題型。

　　根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。

　　第二步，找論點和論據(jù)。

　　論點：多進行精神鼓勵可以提高員工的生產(chǎn)效率。

　　論據(jù)：經(jīng)常得到表揚等精神鼓勵的員工比很少得到表揚的員工的生產(chǎn)效率高25%。

　　第三步，辨析選項。

　　A項：因果倒置。論點的因果關(guān)系是“表揚導(dǎo)致生產(chǎn)效率提高”，而該項說明“生產(chǎn)效率高之后才會獲得表揚”，屬于因果倒置，具有削弱作用。

　　B項：不明確項。該項指出生產(chǎn)效率的標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)包括其他，但是論據(jù)中的生產(chǎn)效率是否考慮到了這一要素以及它對生產(chǎn)效率有什么樣的影響并不明確，不具有削弱作用。

　　C項：無關(guān)選項。該項說明精神鼓勵會產(chǎn)生盲目的自信心和虛假的成就感，并未指出精神鼓勵與生產(chǎn)效率之間的關(guān)系，與論點無關(guān)，論題不一致，排除。

　　D項：無關(guān)選項。該項說明的是不同效率的員工工作時間長短不同，但工作時間的長短與工作效率的高低不具備必然關(guān)聯(lián)，故該項與論點無關(guān)，論題不一致，排除。

　　因此，選擇A選項。

　　二、實驗論證

　　題干中存在實驗過程，通常是探討某一因素是否會導(dǎo)致某一結(jié)果。在實驗中會設(shè)置實驗組和對照組，并對兩組的實驗結(jié)果進行對比分析，從而得出結(jié)論。

　　此類題型的加強和削弱主要從以下三個方面著手：

　?、賹嶒灥耐暾裕簩嶒灲M和對照組的對應(yīng)的結(jié)果都一樣要有。

　　②樣本的代表性：實驗過程中所涉及的樣本是否能代表結(jié)論中所涉及的主體。

　　③控制變量：實驗完整且樣本具有代表性的前提之后，再考慮變量是否唯一。

　　【例2】英國一項研究發(fā)現(xiàn)，人只要在每餐飯前半小時喝一杯500毫升的水，并堅持3個月，體重就能減輕2至4公斤，研究團隊邀請了84位超重的成人，隨機分成2組，其中41位被要求在餐前喝500毫升水，另外43位則照常生活，3個月后，團隊發(fā)現(xiàn)三餐前喝水的人，平均體重下降了4.3公斤;而餐前沒喝水的人，平均體重只下降了0.81公斤，研究人員說，沒有喝水的那組人，“平均運動量”比餐前飲水的人更高，這說明餐前喝適當(dāng)?shù)乃婺軠p肥。

　　下列哪項如果為真，最能支持上述結(jié)論?

　　A.餐前喝水的那組人同時也注意控制飲食

　　B.餐前沒喝水的人中有的體重減輕了4公斤

　　C.除了餐前喝水，兩組的其他情況都是一樣的

　　D.餐前沒喝水的人就餐中會喝更多的湯和飲料

　　【答案】C

　　【解析】

　　第一步，確定題型。

　　根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強論證。

　　第二步，找論點和論據(jù)。

　　論點：餐前喝適當(dāng)?shù)乃婺軠p肥。

　　論據(jù)：團隊發(fā)現(xiàn)三餐前喝水的人，平均體重下降了4.3公斤;而餐前沒喝水的人，平均體重只下降了0.81公斤。沒有喝水的那組人，“平均運動量”比餐前飲水的人更高。

　　第三步，辨析選項。

　　A項：增加反向論據(jù)。餐前喝水的人體重減輕原因可能是因為控制飲食導(dǎo)致的，具有削弱作用。

　　B項：無關(guān)選項。論點是通過兩組實驗的平均體重得出的，而該項只說明了個體體重情況，無可比性，論題不一致，排除。

　　C項：增加論據(jù)。排除了在實驗中可能出現(xiàn)的其他因素對結(jié)果影響的情況，即加強了喝水導(dǎo)致體重減輕的唯一性，具有加強作用。

　　D項：無關(guān)選項。“就餐中喝更多的湯和飲料”對平均體重的影響不明確，論題不一致，排除。

　　因此，選擇C選項。

　　【例3】某研究團隊讓兩批測試者分別進入睡眠實驗室里睡上一夜，第一批被安排睡得很晚，從而減少總睡眠時間;第二批被安排睡得早，但在睡眠過程中多次被吵醒。第二晚過后，結(jié)果就已經(jīng)顯現(xiàn)：第二批測試者的積極情緒受到嚴(yán)重影響。他們的精力水平較低，同情心和友善度等積極情緒指數(shù)有所下滑。部分研究者據(jù)此認(rèn)為，被吵醒導(dǎo)致了測試者無法得到足夠的慢波睡眠，而慢波睡眠是恢復(fù)精力感的關(guān)鍵，但也有研究者對此項研究的可信度提出質(zhì)疑。

　　以下哪項如果為真，最能反駁質(zhì)疑者?

　　A.第一批測試者積極情緒的指數(shù)下滑程度不太明顯

　　B.第二批測試者中大部分人長期以來情緒不夠積極

　　C.兩批測試者的健康狀況和心理素質(zhì)原本就很接近

　　D.兩批測試者在參與睡眠實驗前精力水平參差不齊

　　【答案】A

　　【解析】

　　第一步，確定題型。

　　根據(jù)提問方式中的“反駁”，確定為削弱論證。

　　第二步，找論點和論據(jù)。

　　論點：“被吵醒導(dǎo)致測試者無法得到足夠的慢波睡眠，而慢波睡眠是恢復(fù)精力感的關(guān)鍵”，有研究者對上述結(jié)論的可信度提出質(zhì)疑。

　　論據(jù)：無。

　　第三步，辨析選項。

　　A項：增加反向論據(jù)。該選項通過闡述第一批測試者的積極情緒指數(shù)下滑不太明顯，再通過與題干研究結(jié)果第二批測試者積極情緒受到嚴(yán)重影響相對比，可以得到被吵醒確實影響測試者的積極情緒這一結(jié)論，具有削弱作用。

　　B項：增加論據(jù)。第二批測試者中大部分人長期以來情緒不夠積極，說明并不是實驗中被吵醒導(dǎo)致的情緒不夠積極，而是實驗者本身的情緒影響，支持了質(zhì)疑者的觀點，具有加強作用。

　　C項：無關(guān)選項。題干實驗結(jié)果是通過對比測試者自身實驗前后的情緒變化來獲得的，并不需要兩批測試者的健康狀況和心理素質(zhì)接近，論題不一致，排除。

　　D項：無關(guān)選項。題干實驗結(jié)果是通過對比測試者自身實驗前后的情緒變化來獲得的，與兩批測試者參與實驗前精力水平是否參差不齊無關(guān)，論題不一致，排除。

　　因此，選擇A選項。

　　三、類比論證

　　通常是類比不同的動物之間比較，比如從動物試驗推到人的試驗結(jié)果。

　　1.加強：找類比對象的相同點。

　　2.削弱：找類比對象的不同點。

　　【例4】針對如何戒掉煙癮，某大學(xué)研究小組給出了“試試出去跑兩圈”的建議。該小組通過對實驗室小白鼠的研究，證明了即使是像慢跑這樣中等強度的體育運動，也能激活小白鼠大腦中的α7煙堿型乙酰膽堿受體，提供與吸煙類似的快感。因此，“跑兩圈”或許能夠讓戒煙者的戒斷癥狀有所緩解。

　　上述論證最可能基于的潛在假設(shè)是：

　　A.小白鼠對于香煙中的一些成分較為敏感

　　B.小白鼠與人的大腦生理結(jié)構(gòu)具有很高的相似性

　　C.小白鼠也能吸煙，也會出現(xiàn)類似煙癮的生理表現(xiàn)

　　D.香煙中的尼古丁等成分不會刺激α7煙堿型乙酰膽堿受體

　　【答案】B

　　【解析】

　　第一步，確定題型。

　　根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強論證。

　　第二步，找論點和論據(jù)。

　　論點：“跑兩圈”或許能夠讓戒煙者的戒斷癥狀有所緩解。

　　論據(jù)：用小白鼠進行試驗。慢跑這樣的強度的體育活動能激活小白鼠大腦中的α7煙堿型乙酰膽堿受體，提供與吸煙類似的快感。

　　第三步，辨析選項。

　　A項：無關(guān)選項。“小白鼠對香煙中的一些成分較敏感”與“跑兩圈”這個外因聯(lián)系如何并不明確，與論題無關(guān)，排除;

　　B項：建立聯(lián)系。論點是“跑兩圈”對戒煙的人的影響，論據(jù)是用小白鼠做的實驗，所以我們需要一個前提“人的大腦和小白鼠的大腦結(jié)構(gòu)有較高的相似性”，否則小白鼠的實驗是無效的，所以B選項是必要前提，可以加強。尋找前提條件時，我們可以使用“否定帶入法”來驗證某選項是否為前提條件。如果該選項否定后會導(dǎo)致論點不成立，那么這個選項即為論點成立的前提條件。

　　C項：無關(guān)選項。題干談?wù)摰氖菍錈煹挠绊?，該選項說的是小白鼠吸煙的問題，論題不一致，排除。

　　D項：無關(guān)選項。該選項討論的是香煙中的尼古丁等成分對α7煙堿型乙酰膽堿受體的影響，和“跑兩圈”這個話題無關(guān)，排除。

　　因此，選擇B選項。

　　四、.統(tǒng)計論證

　　調(diào)查統(tǒng)計模型是通過調(diào)查、抽樣統(tǒng)計、某個人的所見所聞，總結(jié)出一個結(jié)論。調(diào)查統(tǒng)計型題目用的是歸納法，其論據(jù)往往是某個或某些樣本的情況，結(jié)論卻是全體情況。

　　調(diào)查統(tǒng)計方法的真實有效、具有代表性是調(diào)查性論據(jù)有效的條件，而選項指出調(diào)查的方法有問題，是常見的一種削弱模型。如：

　　A院票數(shù)300票，B院票數(shù)100票，所以A院的支持率更高。加強：A院的參與投票的人數(shù)不到B院的3倍;削弱： A院的參與投票的人數(shù)超過B院的3倍

　　【例5】統(tǒng)計表明，某國的火車事故多發(fā)生在南部地區(qū)，因此在北部地區(qū)坐火車更安全。

　　以下哪項最能反駁上述論證?

　　A.該國北部的火車車速較慢

　　B.該國南部的火車線路比北部多得多

　　C.該國南部的許多線路已經(jīng)使用動車組了

　　D.該國北部大部分地區(qū)為山區(qū)，更適合汽車行駛

　　【答案】B

　　【解析】第一步，確定題型。

　　根據(jù)提問方式中的“反駁”，確定為削弱論證。

　　第二步，找論點和論據(jù)。

　　論點：在北部地區(qū)坐火車更安全。

　　論據(jù)：某國的火車事故多發(fā)生在南部地區(qū)。

　　第三步：辨析選項。

　　A項：不明確項。該項指出北部車速較慢，車速與安全性的關(guān)系并不明確，不具有削弱作用。

　　B項：切斷聯(lián)系。南部線路多于北部，整體火車運行基數(shù)大，從事故數(shù)量而言南部火車事故自然就多，但不代表南部事故發(fā)生比例更高，即南部不一定沒有北部坐火車安全，具有削弱作用。

　　C項：無關(guān)選項。“使用動車組”與在坐火車的安全性無關(guān)，論題不一致，排除。

　　D項：無關(guān)選項。“北部更適合汽車行駛”與在北部坐火車是否更安全無關(guān)，論題不一致，排除。

　　因此，選擇B選項。

　　五、形式論證

　　形式論證，即運用翻譯推理的知識點解答論證的題目，考查方式依舊有兩種：加強和削弱。加強論證主要考查的加強方式有：重復(fù)論點和建立聯(lián)系，削弱論證考查的方式是：¬(A→B)=A∧¬B。

　　常見類型：

　　1.論據(jù)：A→B，論點：A→C，其成立的前提是：B→C;

　　2.論點：A→B，最能削弱：A且¬B。

　　【例6】任何無法量化及不設(shè)定時限的目標(biāo)都是無效的目標(biāo)，而任何無效的目標(biāo)都沒有實際操作的方法。因此，詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃不是無法量化及不設(shè)定時限的目標(biāo)。

　　為使上述論證成立，必須補充以下哪項作為前提?

　　A.詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃不都是無效的目標(biāo)

　　B.詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃有實際操作的方法

　　C.有效的目標(biāo)都是可以量化和設(shè)定時限的目標(biāo)

　　D.無法量化及不設(shè)定時限的目標(biāo)沒有實際操作的方法

　　【答案】B

　　【解析】

　　第一步，確定題型。

　　根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強論證。

　　第二步，找論點和論據(jù)。

　　論點：詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃不是無法量化及不設(shè)定時限的目標(biāo)。

　　論據(jù)：任何無法量化及不設(shè)定時限的目標(biāo)都是無效的目標(biāo)，而任何無效的目標(biāo)都沒有實際操作的方法。

　　因為論據(jù)中存在關(guān)聯(lián)詞“任何……都……”，所以可將論據(jù)翻譯為：①無法量化及不設(shè)定時限的目標(biāo)→無效目標(biāo);②無效目標(biāo)→沒有實際操作的方法。

　　第三步，辨析選項。

　　A項：無關(guān)選項。該項等價于“有的詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃不是無效的目標(biāo)”，將其放入論據(jù)中，與①的逆否命題遞推后，只能得到“有的詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃不是無法量化及不設(shè)定時限的目標(biāo)”，排除。

　　B項：建立聯(lián)系。①②遞推可得“無法量化及不設(shè)定時限的目標(biāo)沒有實際操作的方法”，論據(jù)中的“實際操作方法”與論點中的“詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃”之間缺少聯(lián)系，該項在二者間建立了聯(lián)系，具有加強作用。

　　C項：解釋論據(jù)。該項是①的逆否等價命題，具有加強作用。

　　D項：解釋論據(jù)。①②遞推可得“無法量化及不設(shè)定時限的目標(biāo)→沒有實際操作的方法”，該項是對題干論據(jù)的重復(fù)，具有加強作用。

　　第四步，強度比較。

　　C、D項是加強論據(jù)，B項是建立聯(lián)系，建立聯(lián)系的力度強于加強論據(jù)。

　　因此，選擇B選項。

　　本文中將對論證的五大模型進行說明和講解，希望考生們可以牢固準(zhǔn)確地掌握正確的解題方法。祝君好運!

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