好句積累

　　“不憤不啟，不悱不發(fā);舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”

　　1.好句解讀

　　這句話出自《論語·述而》，意思是說教導(dǎo)學(xué)生，不到他冥思苦想仍不得其解的時(shí)候，不去開導(dǎo)他，不到他想說卻說不出來的時(shí)候，不去啟發(fā)他。給他指出一個(gè)方面，如果他不能由此推知其他三個(gè)方面，就不再教他了。

　　這句話反映了孔子對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法，強(qiáng)調(diào)教育者要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，讓受教育者開啟智慧，能夠獨(dú)立思考，這是啟發(fā)式教學(xué)的體現(xiàn)，要求學(xué)生能夠“舉一反三”，是符合教學(xué)基本規(guī)律的。

　　這句話可以用來論證“要善于啟發(fā)他人;要學(xué)會(huì)舉一反三”等觀點(diǎn)。

　　2.好句妙用(背誦)

　　不論是學(xué)習(xí)還是工作，都要學(xué)會(huì)舉一反三，這樣才能事半功倍。子曰：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”講的就是這樣的道理，在孔子看來，給學(xué)生指出一個(gè)方面，如果他不能由此推知其他三個(gè)方面，就不再教他了，也就是強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)過程中舉一反三是非常必要的。在工作中也是如此，例如針對(duì)某些問題的整改不能只是為了解決這一個(gè)問題，還要以微知著、舉一反三，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，從制度上進(jìn)行完善，對(duì)同類的問題大范圍整改，這樣才能治其根本。

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