一、熱點(diǎn)概況

　　近日印發(fā)的《健康中國行動(dòng)(2019—2030年)》明確提出中小學(xué)健康促進(jìn)行動(dòng)，把學(xué)生健康知識(shí)、急救知識(shí)，特別是心肺復(fù)蘇納入考試內(nèi)容，把健康知識(shí)、急救知識(shí)的掌握程度和體質(zhì)健康測試情況作為學(xué)校學(xué)生評優(yōu)評先、畢業(yè)考核和升學(xué)的重要指標(biāo)。

　　二、主流觀點(diǎn)

　　@全國政協(xié)十三屆二次會(huì)議的住青全國政協(xié)委員李莉娟：近年來隨著生活水平的提高，人民對高品質(zhì)生活的需求也越發(fā)強(qiáng)烈，但青少年兒童因缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的安全教育而導(dǎo)致的意外傷害人數(shù)也在逐年增加。急救專家提醒，急救措施得當(dāng)，很多意外傷害死亡都是可以避免的。

　　@北青網(wǎng)：社會(huì)公眾不具備急救知識(shí)和技能，其實(shí)也不能責(zé)怪他們：誰教給他們這樣的知識(shí)和技能了?我們從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，再到社會(huì)就業(yè)，都沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐過急救相關(guān)的知識(shí)。提高全民的科學(xué)素養(yǎng)，首先普及急救知識(shí)，無疑是一項(xiàng)戰(zhàn)略性工程;而讓急救技能的培訓(xùn)從兒童抓起，列入中小學(xué)課程，并考試和實(shí)踐，則具有基礎(chǔ)性意義。

　　@新京報(bào)：《健康中國行動(dòng)(2019—2030年)》還只是一個(gè)綱要，還需要繼續(xù)細(xì)化，使之細(xì)則更具有操作性。有必要把急救知識(shí)和技能納入義務(wù)教育必修課程，分層實(shí)施，制定不同階段的針對性課程。例如，幼兒階段要讓孩子明確知曉哪些事物是危險(xiǎn)的，如電線插座、煤氣開關(guān)、刀具及所有鋒利物品等;小學(xué)階段的急救教育主要普及急救電話撥打、求救和簡單的外傷包扎等;初高中階段則可重點(diǎn)普及心肺復(fù)蘇術(shù)和常見的溺水、觸電、窒息等急救……總之，急救知識(shí)教育從孩子抓起，是一件利于整體社會(huì)的大好事，理應(yīng)認(rèn)真落實(shí)到位。

　　三、深度分析

　　(一)背景：1.隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、人口老齡化進(jìn)程加快，意外傷害、腦卒中、心跳驟停等疾病的發(fā)生也越來越年輕化;2.我國平均每分鐘就有1人死于心臟性猝死，而在面對心臟驟?；颊邥r(shí)，很多人卻不敢救、不會(huì)救，以至于白白地失去“黃金”搶救時(shí)機(jī);3.普通人通過急救技術(shù)培訓(xùn)不是一件復(fù)雜的事，可以考慮把急救技術(shù)作為部分行業(yè)入職的必修課。

　　(二)關(guān)注點(diǎn)一：急救知識(shí)納入中小學(xué)考試有哪些意義?

　　1.學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高學(xué)生安全意識(shí)。

　　2.學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，提高中小學(xué)生自救互救能力。

　　3.促進(jìn)政府對社會(huì)公益基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，盤活社會(huì)公益資源，滿足人民日益增長的美好生活的需要。

　　(二)關(guān)注點(diǎn)二：急救知識(shí)納入中小學(xué)考試如何落實(shí)?

　　1.政府加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，從財(cái)政上支持，從態(tài)度上重視，建立一個(gè)完整的急救知識(shí)教育培訓(xùn)體系，并形成長效制度。

　　2.衛(wèi)健、教育部門應(yīng)當(dāng)盡快明確中小學(xué)急救知識(shí)考試標(biāo)準(zhǔn)，配足師資力量，開足開好急救課程。

　　3.學(xué)生通過急救知識(shí)考試后，還需定期演練，鞏固急救能力。

　　四、面試模擬

　　針對當(dāng)前頻現(xiàn)的兒童安全事件，有人提出要將急救知識(shí)納入中小學(xué)考試，你怎么看?

　　【參考解析】

　　在我國，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、人口老齡化進(jìn)程加快，意外傷害、心跳驟停等疾病時(shí)有發(fā)生并趨向年輕化。比如前不久，深圳5歲男童被高空拋物擊中、杭州淳安9歲女孩被租客帶走等事件引發(fā)社會(huì)關(guān)注。我認(rèn)為，面臨風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，每一刻的急救時(shí)間都非常寶貴，而急救知識(shí)的培訓(xùn)并非朝夕之事。因此，將急救知識(shí)納入中小學(xué)考試是非常有必要的。具體，我有以下幾點(diǎn)看法：

　　第一，這種做法響應(yīng)了《健康中國行動(dòng)(2019—2030年)》的精神。近日，國務(wù)院印發(fā)的《健康中國行動(dòng)(2019—2030年)》明確提出，把學(xué)生健康知識(shí)、急救知識(shí)，特別是心肺復(fù)蘇納入考試內(nèi)容，把健康知識(shí)、急救知識(shí)的掌握程度和體質(zhì)健康測試情況作為學(xué)校學(xué)生評優(yōu)評先、畢業(yè)考核和升學(xué)的重要指標(biāo)。此舉一出，贏得廣大網(wǎng)民的紛紛點(diǎn)贊和認(rèn)可。

　　第二，將急救知識(shí)納入中小學(xué)考試具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高學(xué)生安全意識(shí)，自覺做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源，比如規(guī)范用火、用電、用水，避免安全隱患;二是可以學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，尤其心肺復(fù)蘇法、燙傷救助的辦法等，從而提高中小學(xué)生自救互救能力;三是通過政府購買急救課程，聘請醫(yī)務(wù)專業(yè)人員參與的方式，促進(jìn)政府對社會(huì)公益基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，盤活社會(huì)公益資源，滿足人民日益增長的美好生活的需要。

　　第三，安全教育，需要從娃娃抓起;急救知識(shí)進(jìn)課堂，需要多措并舉。首先，政府應(yīng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，從財(cái)政上支持，從態(tài)度上重視，建立一個(gè)完整的急救知識(shí)教育培訓(xùn)體系，并形成長效制度。比如，杭州9歲女孩失聯(lián)后，杭州開展了“留守兒童”安全隱患大排查，并邀請醫(yī)療專家進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂組織安全知識(shí)講座等活動(dòng)，提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)和防護(hù)能力。其次，衛(wèi)健、教育部門應(yīng)當(dāng)盡快明確中小學(xué)急救知識(shí)考試標(biāo)準(zhǔn)，配足師資力量，開足開好急救課程，尤其在常見險(xiǎn)情應(yīng)急技巧和安全生活習(xí)慣培養(yǎng)下功夫。從學(xué)生方面，除了通過急救知識(shí)考試后，還需定期演練，進(jìn)一步鞏固急救能力。

　　總之，想要抓好急救知識(shí)納入中小學(xué)考試這項(xiàng)民心工程，需要我們堅(jiān)持不懈的落實(shí)。唯

　　有如此，才能在關(guān)鍵時(shí)刻拯救自己的親人和他人生命，造福社會(huì)。

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