2018年公務員聯(lián)考于4月21日舉行筆試，華圖在線特為大家整理了2018公考申論熱點：教育部長陳寶生就“減負”問題答記者問，供大家參考。

　　2018公考申論熱點：教育部長陳寶生就“減負”問題答記者問

　　十三屆全國人大一次會議新聞中心于3月16日10時在梅地亞中心多功能廳舉行記者會，邀請教育部部長陳寶生就“減負”等教育問題回答中外記者提問。

　　針對青少年教育問題，“減負”是個老生常談的熱詞。雖然國家層面已經(jīng)先后發(fā)布了多個減負令，但孩子們卻覺得負擔不減反增。對此陳部長提出了要繼續(xù)在以下幾個方面減：一是學校教學減負;二是校外辦學減負;三是考試評價減負;四是老師教學減負;五是家長社會減負。

　　稍微了解一下身邊的孩子，我們就能感受到，現(xiàn)在的孩子與過去相比，承擔了越來越多的壓力與負擔。課余時間被各種補習、培訓、興趣班填得滿滿的，回到家中，學校的作業(yè)更是壓得學生們喘不過氣來，一些小學生反映，學校作業(yè)有時要做到半夜兩點才能做完。我們在心疼這些青少年的同時，也應該反思一個問題：減負減負，為何越減負擔越重?

　　其實我們都明白，這個負擔的來源不是別人，而是家長，或者說得更大一些，是社會上普遍流行的教育觀念。我們不太相信“大器晚成”的神話，家長把更大的賭注壓在了年幼的孩子身上，認為如果起跑線輸?shù)袅?，這輩子恐怕也就難以翻身了。于是青少年在人生最快樂的階段遭遇了本不該他們承擔的壓力。一方面，這是現(xiàn)代教育的勝利，學生們得以享用最為先進的教育資源。另一方面，這也是現(xiàn)代教育的悲哀，因為違背教育規(guī)律的教學，只能是過猶不及。所以，要想真正實現(xiàn)減負，最應該首當其沖的是我們的家長與社會普遍的急功近利心態(tài)。只有家長的教育觀念回到正軌，孩子們才不至于成為“攀比”的犧牲品。

　　但與此同時，我們也應該明白，減負減的只是超出大綱、違背規(guī)律的教學內(nèi)容，而對于必要的、有意義的學習內(nèi)容，我們不但不應減，反而要教得更加精深、更加透徹。所以，減負也不能成為少部分人的幌子，成為逃避學習的借口?？傊?，讓中國的未成年教育回歸常態(tài)，既不“大躍進”，也不“大解放”，這樣才能破解中國教育的困局。

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