2017年教師招聘面試技巧:課堂教學(xué)中如何應(yīng)用手勢語
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2017年教師招聘面試技巧:課堂教學(xué)中如何應(yīng)用手勢語
教師手勢,即教師利用手的動作與姿勢,傳遞思想感情,組織教育教學(xué),展示自身良好的精神風(fēng)貌與職業(yè)修養(yǎng)。在試講和說課的考試中,手勢對于增強(qiáng)教學(xué)效果具有十分重要的作用。
一、通過手勢語理解課堂用語
手勢語的動作比身勢語小得多,但能恰到好處地表達(dá)不同的意思,例如英語中講stop時運(yùn)用學(xué)生所熟悉的籃球裁判常用的暫停動作,講stand up時用掌心向上的動作;課堂上使用手勢語能夠輔助教學(xué),幫助學(xué)生理解老師的課堂用語,特別是英語在試講和說課時都是全英授課,一些手勢語可以更好地輔助教學(xué),使學(xué)生自始至終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
二、通過手勢語直觀教學(xué)重點(diǎn)
課堂教學(xué)中,教師可在某一時刻下用手勢語來解釋或描述。
如:在理科的實(shí)驗(yàn)描述時,更是要惟妙惟肖,雖然在試講中沒有實(shí)驗(yàn)器材,但通過形象的手勢語言能夠清晰得模擬出來試驗(yàn)過程,也會給試講增分添彩。拿燒杯,試管等試驗(yàn)器材要表現(xiàn)得好像手里真得拿著這些器材,拿砝碼要輕輕地。
再如教英語句型時,指著自己的衣著或可能帶的教具來教This is a jacket/coat/map/bag/…….或者在教He is tall.就用手量高處或者踮起腳跟。
再如數(shù)學(xué)課,學(xué)生初學(xué)平行四邊形,對兩組對邊分別平行且相等理解比較困難。此時,教師示范:將兩手中指、無名指和小指三個手指捏緊,大拇指和食指伸直,并且使兩手指之間的夾角盡量相等。然后旋轉(zhuǎn)右手(或左手)180°使2個手指尖兩兩連接拼成一個簡易的平行四邊形。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察比較發(fā)現(xiàn):兩手大拇指是一組對邊平行且相等;兩手食指是另一組對邊也分別平行且相等,所以平行四邊形兩組對邊分別平行而且相等。當(dāng)學(xué)生躍躍欲試時,教師及時請同學(xué)們自己動手試一試,鄰桌的同學(xué)互相說說。俏皮的學(xué)生把簡易平行四邊形旋轉(zhuǎn)90°改變了方位;靈活的學(xué)生任意改變平行四邊形的對角,直觀得出了平行四邊形容易變形的特點(diǎn)。
三、通過手勢語更好的提高教學(xué)效果
手勢語能夠提高課堂效果,在講課過程中使用手勢語可以使試講或說課豐富一些。比如試講時,老師提問學(xué)生時可以微側(cè)身子做出請的姿勢,學(xué)生回答問題后老師做出請坐的手勢;再如,呈現(xiàn)圖片視頻時老師可以形象得演出來,手指屏幕讓學(xué)生看;低年級階段,我們還可以豎起大拇指夸贊學(xué)生。再如說課,在語言的基礎(chǔ)上增加一定的手勢使說課更精彩,比如教學(xué)步驟用手勢表示出來。手勢語將無法感知的廣漠的空間具體形象化,讓學(xué)生感悟生活情境的真實(shí)再現(xiàn)。
總之,手勢在體態(tài)語中是動作變化最快、最多,應(yīng)用最為廣泛的,具有豐富的表達(dá)力。它能幫助組織教學(xué),增進(jìn)師生感情,激發(fā)學(xué)生情緒、突出教學(xué)重點(diǎn)、提高教學(xué)效果。因此,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)把手勢語用得簡練、適當(dāng)、自然、協(xié)調(diào)、多樣。達(dá)到無聲勝有聲,與有聲語言水乳交融服務(wù)于教學(xué)。
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