戰(zhàn)略上藐視--告別恐懼
調(diào)查顯示，公務(wù)員考生對申論存在不同程度的恐懼。華圖網(wǎng)校名師鐘君在《申論萬能寶典》中曾提出，“恐懼申論”已經(jīng)成為一種群體癥候，其根源在于考生對申論考試的解題方法、思維方式和寫作規(guī)律認(rèn)知模糊或知之甚少，絕大多數(shù)考生不懂得申論之“道”。
申論之“道”指的就是申論考試的本質(zhì)理念、思維方向和寫作規(guī)律。如果考生能夠?qū)Α渡暾摗返目荚嚹康?、思維方式、寫作規(guī)律、評卷標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)準(zhǔn)確而深刻的認(rèn)知，那么就不會(huì)“談申論色變”，恐懼申論。
戰(zhàn)術(shù)上重視--提高綜合能力
申論考試的結(jié)構(gòu)一般由四個(gè)步驟組成，第一步是總結(jié)概括材料所反映的內(nèi)容、問題或觀點(diǎn)等，第二步是綜合分析出現(xiàn)此類問題的原因，第三步是針對問題提出對策，第四步是表述成議論文。在公務(wù)員備考過程中，考生要注意提高自己的綜合能力。具體說來，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行。
首先要提高抽象概括能力?？忌哟箝喿x量和閱讀速度，在平時(shí)的練習(xí)中有意識地培養(yǎng)對文章段意、層意以及全文中心大意的提煉。在平時(shí)的閱讀過程中，考生要有意識地培養(yǎng)概括的能力?？赐暌欢挝淖郑Ｏ聛硭伎家幌逻@段文章主要說了什么，如果有條件還要將這一段文字的主旨做一個(gè)簡單的摘要。長此以往，考生的概括能力會(huì)得到大幅度的提高。
其次要提高分析事物的能力。對于某一現(xiàn)象的直接原因，應(yīng)注意從這一現(xiàn)象直接連帶的話語中去尋找。在找到直接原因后，要進(jìn)一步從資料的其他段落中尋找間接原因、深層原因，這些原因的尋找，應(yīng)注意某些段落的首句或末句。在分析原因時(shí)，應(yīng)注意相關(guān)的重點(diǎn)段、關(guān)鍵局和核心詞。
再次要提高對策的能力。在平時(shí)閱讀的過程中，建議考生把申論考試所經(jīng)常涉及的社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行分類，比如看到有關(guān)交通問題、環(huán)境問題、農(nóng)民工問題等相關(guān)文章或報(bào)道后，就把文章中提到關(guān)于解決該問題的對策，也就是辦法、措施的話語摘抄下來，積累成冊。有時(shí)間就拿出來進(jìn)行溫習(xí)，并在做模擬訓(xùn)練的過程中把這些對策同具體的背景材料相結(jié)合，但切忌不要生搬硬套，將它變成自己的語言，活學(xué)活用，堅(jiān)持下來，考試中必然取得佳績。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。申論一定要?jiǎng)庸P寫。寫完之后，考生可以根據(jù)申論評分標(biāo)準(zhǔn)來檢驗(yàn)申論水平。需要指出的是，由于時(shí)間因素或?qū)ι暾摽荚嚾狈φw認(rèn)識，有些考生不能對自己的申論水平做出正確的判斷，也就無法提高申論水平。為了幫助這部分考生提高申論成績，華圖網(wǎng)校特開設(shè)了申論批改班，為考生提供一對一的申論批改。建議申論薄弱的考生報(bào)考申論批改班，有的放矢，迅速提高自己的申論水平。
戰(zhàn)場上輕視--保持平常心
第一，看清題目再作答，避免出現(xiàn)答題內(nèi)容重復(fù)的錯(cuò)誤。比如說，如果第一題要求我們概括材料的內(nèi)容我們可能就會(huì)把材料所反映的問題、原因以及影響等統(tǒng)統(tǒng)寫出來，但是第二題可夠會(huì)要求我們概括造成此問題的原因。如此，不僅答題內(nèi)容重復(fù)，而且浪費(fèi)時(shí)間。如果改正的話，也容易造成卷面不整潔的后果。
第二，清楚自己的角色和身份。參加公務(wù)員考試的不是學(xué)生、不是公司職員、不是任何其他身份的人，而是一個(gè)真正的公務(wù)員?？忌仨毭鞔_自己的這個(gè)虛擬身份。
第三，注意答題字?jǐn)?shù)的限制。答題切忌重復(fù)羅嗦，要簡單扼要、言簡意賅，準(zhǔn)確完整。第一題一般要求200字左右、后面逐次遞增。一般情況下，除了時(shí)間不夠，很少有人少寫，大多數(shù)人會(huì)抱著一種想法，答得越多分越高。所以應(yīng)該避免的情況是字?jǐn)?shù)太多。有的考生為了表述的完整，200字以內(nèi)概括不完，或者已經(jīng)到了最后的格子，句子還沒有寫完，于是就另起一行再寫。這樣就給閱卷老師留下一種拖沓冗長的感覺，因此容易失分。
第四，保持卷面整潔。很多考生文思如泉涌，甚至如滔滔江水。可是寫到一半時(shí)發(fā)現(xiàn)自己跑題了，或者沒有按照想象中的思路進(jìn)行表述。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤了，又不甘心就這樣犯錯(cuò)而不改正，于是在卷子上又擦又圖又畫，甚至用透明膠布蘸掉，結(jié)果不僅卷面字跡模糊，而且容易將卷子擦破，這樣顯然會(huì)降低自己的印象分。
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