2010年4月25日公務(wù)員考試已進(jìn)入最后的沖刺階段，華圖教育鄭艷欣老師根據(jù)其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在這一階段考上可重點(diǎn)做以下兩件事：一增進(jìn)語(yǔ)感，二保持心態(tài)。

    公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》考試言語(yǔ)理解與表達(dá)?？碱}型有：選詞填空，語(yǔ)句表達(dá)和片段閱讀三類(lèi)。下文華圖教育鄭老師將通過(guò)典型試題來(lái)重點(diǎn)分析這三類(lèi)題型，以助考生對(duì)言語(yǔ)理解與表達(dá)考試題型有一個(gè)全面細(xì)致的了解與把握。

    （一）選詞填空

    選詞填空并非公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)的新題型，其主要考查考生“準(zhǔn)確、得體地遣詞用字”的基本能力。近年公務(wù)員考試中主要考查考生結(jié)合語(yǔ)境選詞，因此備考時(shí)扎實(shí)地將詞匯的準(zhǔn)確含義記住，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析非常重要。

    例1．過(guò)去一些不文明執(zhí)法行為使城管執(zhí)法形象受到了影響，要想（ ）公眾心中的城管執(zhí)法形象，要想使城管獲得合法性和正當(dāng)性，僅僅一份《文明執(zhí)法承諾》是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

    A．確立 B．重塑 C．制造 D．形成

    華圖解析：形象與制造和形成顯然搭配不恰當(dāng)，確立和重塑都可以和形象形成搭配，結(jié)合具體語(yǔ)境提到城管執(zhí)法形象受到影響，因此后面應(yīng)該接重新樹(shù)立新的良好形象，故B項(xiàng)正確。

    （二）語(yǔ)句表達(dá)

    語(yǔ)句表達(dá)是公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)中一種比較成熟的題型，主要考查考生對(duì)句法結(jié)構(gòu)正確掌握與詞語(yǔ)正確使用的能力，需要考生在語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性上下功夫。?？碱}型有病句辨析和歧義句辨析。

    例2．下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）。

    A．阿里路在道路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)形狀怪異的化石牙齒，非常興奮，卻始終認(rèn)不出是屬于哪種動(dòng)物的

    B．書(shū)的封面上栩栩如生地印著青銅制品，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士

    C．一家加工廠偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴(yán)重污染了當(dāng)?shù)丨h(huán)境，導(dǎo)致魚(yú)蝦絕跡，各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)

    D．中國(guó)實(shí)行積極防御的戰(zhàn)略方針，不搞擴(kuò)軍備戰(zhàn)，致力于維護(hù)本地區(qū)和全世界的和平

    華圖解析：病句出現(xiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型主要有，句子成分搭配不當(dāng)，句子成分殘缺或多余，語(yǔ)序不當(dāng)三種。A項(xiàng)“化石牙齒”語(yǔ)序錯(cuò)誤，應(yīng)該為牙齒化石，“是”缺主語(yǔ)。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，造成“上面”指代不明，指“封面上面”還是“青銅制品上面”。C項(xiàng)“大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，不是并列關(guān)系，應(yīng)改為“大量減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)”。因此本題答案應(yīng)該選D。

  例3．下列句子中，沒(méi)有歧義的句子是（ ）。

    A．他看見(jiàn)在河的對(duì)岸一個(gè)老人正帶著他的孩子在植樹(shù)

    B．本市組織四個(gè)足球隊(duì)隊(duì)員客串了一場(chǎng)籃球賽

    C．出席這次座談會(huì)的有老紅軍代表、民主黨派人士和無(wú)黨派人士58人

    D．他是個(gè)直性人，把看到的事兒都捅出來(lái)了

    華圖解析：歧義句分為詞匯歧義、語(yǔ)法歧義和語(yǔ)音歧義。A項(xiàng)“他的孩子”有歧義，指的是“他”還是“一個(gè)老人”指代不明。 B項(xiàng)“四個(gè)足球隊(duì)”還是“四個(gè)隊(duì)員”存在歧義。C項(xiàng)是“老紅軍代表、民主黨派人士和無(wú)黨派人士”共“58人”還是“無(wú)黨派人士58人”不明確。所以本題的正確答案是D。

    （三）片段閱讀

    片段閱讀是歷年公務(wù)員考試中言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的必考題型。在片段閱讀理解測(cè)驗(yàn)中，每道題都包含一段文字資料，在文字資料后面有一個(gè)不完整的陳述，要求應(yīng)試者從所提供的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)來(lái)完成這一陳述。

    題型：概括主旨型

    這種類(lèi)型要求考生概括所給文字資料的主旨、中心思想、主要內(nèi)容等，概括要求準(zhǔn)確、全面。在考試中常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：“這段文字討論的問(wèn)題是”、“這段文字主要說(shuō)明的是”、“下列說(shuō)法準(zhǔn)確概括文章的是”、“這段文字表達(dá)的主要觀點(diǎn)是”、“下列說(shuō)法準(zhǔn)確概括文章的是”“這段文字主要說(shuō)明的是”等。

    解題策略：關(guān)聯(lián)詞提示重點(diǎn)法。

    例4．近年來(lái)，隨著IT廠商數(shù)量的不斷增加，IT市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。對(duì)于IT產(chǎn)品，用戶不但要選擇產(chǎn)品本身，更要選擇服務(wù)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：對(duì)于高科技產(chǎn)品如電腦等。用戶愿意多花10％的價(jià)錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)好的同質(zhì)產(chǎn)品。

    這段文字主要表明的觀點(diǎn)是（ ）。

    A．IT產(chǎn)品的售后服務(wù)很重要

    B．IT產(chǎn)品的服務(wù)性很強(qiáng)

    C．IT產(chǎn)品專(zhuān)用性強(qiáng)，技術(shù)要求高

    D．用戶愿意多花錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)IT產(chǎn)品

    華圖解析：解題關(guān)鍵是尋找文段中關(guān)聯(lián)詞“不但……更”，該關(guān)聯(lián)詞表示遞進(jìn)關(guān)系，“更”后面是作者要說(shuō)明的重點(diǎn)，即要選擇服務(wù)。因此正確答案為A。

    通過(guò)分析近年公務(wù)員考試考情來(lái)看，言語(yǔ)理解與表達(dá)題型仍會(huì)延續(xù)前幾年的題型種類(lèi)，題量也不會(huì)有較大的變化。沖刺階段華圖建議考生根據(jù)上述重點(diǎn)題型進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。

    最后華圖祝愿大家考試成功。