資料分析是公務(wù)員《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》中必考模塊?？v觀歷年考試規(guī)律，資料分析考試時(shí)間一般為20分鐘、題量20道題目。著重考察報(bào)考者對文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析推理與加工的能力。鑒于該筆試科目時(shí)間緊、運(yùn)算強(qiáng)度大、得分率低等原因，學(xué)一手教育公務(wù)員考試研究中心提醒廣大考生注意：考生需要全面把握資料分析的出題思路和解題技巧、針對性的進(jìn)行題型訓(xùn)練，學(xué)會調(diào)整心態(tài)、提高應(yīng)試能力，是廣大學(xué)員擺脫資料分析“低分魔咒”的關(guān)鍵所在。

遵循有選擇性放棄的原則，掌握科學(xué)的解題方法，有效地提高答題的速度和得分比率！以下我們就2005年國考的真題帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略資料分析的解題方法，以最佳的心態(tài)，發(fā)揮出最大潛力，贏取高分！

【例】根據(jù)下表回答1-5題(2005年國考A類材料一)

2001年、2002年全國高校各學(xué)科學(xué)生數(shù)（單位：千人）

題1.2002年的在校生中，工學(xué)學(xué)生所占的比例約是：

A．15% B.20%

C.34% D．40%

【答案】C

【解析】2002年工學(xué)學(xué)生比例為3085.0÷9033.5×100%≈30%。

題2.2002年與2001年相比，畢業(yè)生增長率最大的學(xué)科是：

A．教育學(xué) B．經(jīng)濟(jì)學(xué)

C．管理學(xué) D．醫(yī)學(xué)

【答案】A

【解析】教育學(xué)的增長率為(79.8-52.6) ÷52.6≈52%;經(jīng)濟(jì)學(xué)的增長率為(65.9-57.3) ÷57.3≈15%；管理學(xué)的增長率為(193.2-139.9) ÷139.9≈38%;醫(yī)學(xué)的增長率為(79.5-62.6) ÷62.6≈27%。

題3.2002年與2001年相比，在校生增長率超過20%的學(xué)科有：

A.3個(gè) B.8個(gè)

C.10個(gè) D.11個(gè)

【答案】B

【解析】以哲學(xué)為例，2001年與2000年相比，在校生的增長率為(6.6—5.4) ÷5.4=22%，以此類推進(jìn)行計(jì)算，共計(jì)算11次，校生增長率超過20%的學(xué)科有8個(gè)，正確答案應(yīng)為B。

題4.如果數(shù)據(jù)中的在校生不包括畢業(yè)生，那么2002年高校共約招了：

A．50萬人 B.184萬人

C.318萬人 D.472萬人

【答案】C

【解析】2002年在校生人數(shù)=2002年新招生人數(shù)+2001年在校生人數(shù)-2002年畢業(yè)生人數(shù)，即2002年新招生人數(shù)=2002年在校生人數(shù)-2001年在校生人數(shù)+2002年畢業(yè)生人數(shù)，帶入數(shù)據(jù)得：9033.5+1337.2-7190.8=3***（千人）【速算方法：截位法】

題5. 2002年，非新生的在校生占在校生比例最大的學(xué)科是：

A．哲學(xué) B．歷史學(xué)

C．法學(xué) D．經(jīng)濟(jì)學(xué)

【答案】B

【解析】2002年非新生的在校生人數(shù)=2001年在校生人數(shù)-2002年畢業(yè)生人數(shù)。

哲學(xué)專業(yè)非新生的在校生占在校生的比例為(5.4-1.0) ÷6.6≈67%；

歷史學(xué)專業(yè)非新生的在校生占在校生的比例為( 53.4-11.7) ÷55.6≈75%；

法學(xué)專業(yè)非新生的在校生占在校生的比例為(387.9-80)÷474.8≈65%;

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)非新生的在校生占在校生的比例為(359.9-65.9) ÷466.4≈63%。

縱觀以上例題，可以總結(jié)出幾點(diǎn)：

1、題1和題2，通過直接觀察圖表簡單計(jì)算即可輕易得出正確答案；

2、題3與題5讓我們學(xué)會放棄！選擇與放棄，是一種心態(tài)、一門學(xué)問、一套智慧，是生活與人生處處需要面對的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界；

3、其中需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，題4則涉及到一個(gè)比較重要的解題技巧，即截位法。（備注：我們后期會為大家陸續(xù)整理出八大計(jì)算解題技巧）

所謂“截位法”，是指“在精度允許的范圍內(nèi)，將計(jì)算過程當(dāng)中的數(shù)字截位（即只看或者只取前幾位），從而得到精度足夠的計(jì)算結(jié)果”的速算方式。

在加法或者減法中使用“截位法”時(shí)，直接從左邊高位開始相加或者相減（同時(shí)注意下一位是否需要進(jìn)位與借位），直到得到選項(xiàng)要求精度的答案為止。

在乘法或者除法中使用“截位法”時(shí)，為了使所得結(jié)果盡可能精確，需要注意截位近似的方向：

一、擴(kuò)大（或縮小）一個(gè)乘數(shù)因子，則需縮小（或擴(kuò)大）另一個(gè)乘數(shù)因子；

二、擴(kuò)大（或縮?。┍怀龜?shù)，則需擴(kuò)大（或縮?。┏龜?shù)。

到底采取哪個(gè)近似方向由相近程度和截位后計(jì)算難度決定。

一般說來，在乘法或者除法中使用“截位法”時(shí)，若答案需要有N位精度，則計(jì)算過程的數(shù)據(jù)需要有N＋1 位的精度，但具體情況還得由截位時(shí)誤差的大小以及誤差的抵消情況來決定；在誤差較小的情況下，計(jì)算過程中的數(shù)據(jù)甚至可以不滿足上述截位方向的要求。所以應(yīng)用這種方法時(shí)，需要考生在做題當(dāng)中多加熟悉與訓(xùn)練誤差的把握，在可以使用其它方式得到答案并且截位誤差可能很大時(shí)，盡量避免使用乘法與除法的截位法。

【例】下圖顯示了某市大專以上文憑學(xué)歷的人才數(shù)量，請問圖中四種人才數(shù)量之和為多少？（ ）

A．25353 B.26353 C.27753 D.28353

【答案】：C

【解析】：四種人才數(shù)量之和為(3347+5493+12039+6874)人，從左邊高位開始相加：千位：3+5+12+6=26；百位：3+4+0+8＝15

這里需要提醒廣大考生注意，到此時(shí)“百位”要向“千位”進(jìn)“1”，所以結(jié)果為“270**”，即27000+，此時(shí)計(jì)算結(jié)果已經(jīng)滿足選項(xiàng)的誤差要求，所以選C。注意：正常的加減法運(yùn)算：首先低位相加減，進(jìn)位（借位），然后再高位相加減。截位法則反其道而行之，減少計(jì)算量。