2010年國(guó)家公務(wù)員考試即將來(lái)臨，華圖教研中心對(duì)歷年考情的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多考生在行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試中資料分析部分得分較低。經(jīng)過(guò)研究與輔導(dǎo)中的調(diào)查發(fā)現(xiàn)很大一部分考生在資料分析備考方法上存在一定的問(wèn)題，針對(duì)這種情況華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專(zhuān)家陶昶安老師結(jié)合自己的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出資料分析五階段復(fù)習(xí)法，希望能對(duì)各位考生備考有所幫助。
考生在復(fù)習(xí)資料分析模塊之前，有必要對(duì)考試大綱中有關(guān)資料分析部分的考察點(diǎn)進(jìn)行把握，以確保復(fù)習(xí)方向的正確。2009年國(guó)家公務(wù)員考試公共科目考試大綱中對(duì)資料分析的考察規(guī)定是“資料分析主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。”對(duì)資料分析題型的規(guī)定是：“針對(duì)一段資料一般有1-5個(gè)問(wèn)題，應(yīng)試者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案?！笨忌趯?duì)資料分析的考查點(diǎn)有一定了解之后，就可以進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)淇剂恕?/FONT>
從近幾年資料分析部分考查內(nèi)容來(lái)看，試題以包含大量數(shù)據(jù)信息的文字段落、表格、圖形等資料為主。通常會(huì)給出四份資料，以經(jīng)濟(jì)、社會(huì)內(nèi)容為主，每部分大約會(huì)出5道題，總共20道題。主要考查考生的數(shù)據(jù)提取、比較、比率計(jì)算等定量分析和信息對(duì)錯(cuò)的判斷等定性分析的能力。從歷年的考試情況來(lái)看，資料分析模塊分值較高，但是考生在這部分的得分較低，主要原因是考生心理素質(zhì)較差、缺少?？嫉挠?xùn)練。
根據(jù)近幾年資料分析的出題趨勢(shì)來(lái)看，資料分析模塊傾向于多種材料的混合，簡(jiǎn)單的計(jì)算題目越來(lái)越少，綜合型的題目越來(lái)越多；解題的技巧性越來(lái)越強(qiáng)，突破口越來(lái)越隱蔽。例如2009年國(guó)家公務(wù)員考試的資料分析試題在4份資料中，有3份是圖文和表文的混合體。從問(wèn)題的設(shè)定來(lái)看比較復(fù)雜，如果考生不經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)很難在短時(shí)間內(nèi)作答。
面對(duì)資料分析試題難度不斷加大的情況，結(jié)合考生復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，陶老師建議考生對(duì)資料分析模塊的復(fù)習(xí)分成以下幾個(gè)階段?？偟闹笇?dǎo)思路是，有重點(diǎn)、分階段地進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
第一個(gè)階段：整體了解。
考生可以通過(guò)從華圖教育網(wǎng)、華圖輔導(dǎo)材料上了解資料分析模塊的題型、考查方式、出題特點(diǎn)。建議考生在復(fù)習(xí)的一開(kāi)始做一套國(guó)家公務(wù)員考試真題，測(cè)試自己的實(shí)際水平，發(fā)現(xiàn)存在的不足，然然后針對(duì)自身的情況制定資料分析模塊的復(fù)習(xí)方案。需要提醒考生的是，考生在備考的最初階段，最好對(duì)資料分析中的常用術(shù)語(yǔ)、常見(jiàn)表述、計(jì)算技巧等達(dá)到熟悉的程度。
第二個(gè)階段：真題練習(xí)。
考生在經(jīng)過(guò)第一階段的了解和基礎(chǔ)知識(shí)的積累之后，建議考生從國(guó)家公務(wù)員考試、各省市公務(wù)員考試真題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。真題的設(shè)計(jì)非常科學(xué)，對(duì)大綱的把握最為精準(zhǔn)?？忌ㄟ^(guò)這階段的練習(xí)，可以查漏補(bǔ)缺，尤其是自己的弱項(xiàng)要進(jìn)行重點(diǎn)突破，反復(fù)練習(xí)，總結(jié)出適合自己的做題方法。
第三個(gè)階段：總結(jié)提高。
通過(guò)真題練習(xí)，考生應(yīng)該對(duì)練習(xí)過(guò)程中的一些規(guī)律性的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成自己的答題思路并找到適用于自己的方法，例如命題陷阱、注意事項(xiàng)等。在這一階段，練習(xí)的重點(diǎn)是注意提高答題速度和準(zhǔn)確率，這也是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試的關(guān)鍵所在。
以下面的資料為例：
2005年全國(guó)專(zhuān)利審查與專(zhuān)利代理業(yè)務(wù)研討會(huì)宣布，預(yù)計(jì)在“十一五”期間，我國(guó)專(zhuān)利申請(qǐng)總量將達(dá)346萬(wàn)件，其中發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)總量將達(dá)到140萬(wàn)件，實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)總量將達(dá)到89萬(wàn)件，外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利申請(qǐng)總量將達(dá)到117萬(wàn)件。據(jù)介紹，我國(guó)專(zhuān)利審批總體能力在“十五”期間大幅提高，審查周期大幅縮短，發(fā)明專(zhuān)利人均待審量由“十五”初期（2001年）的154件下降到“十五”末期（2005年）的85件，平均結(jié)案周期從“十五”初期的53個(gè)月縮短至“十五”末期的24個(gè)月。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)專(zhuān)利申請(qǐng)量和授予量增長(zhǎng)速度迅猛。1985年4月1日至2005年8月31日，100萬(wàn)件歷時(shí)15年整我國(guó)受理的三類(lèi)專(zhuān)利申請(qǐng)總量達(dá)到258.5萬(wàn)件，其中前100萬(wàn)件歷時(shí)15年整，而第二個(gè)100萬(wàn)件歷時(shí)僅4年零2個(gè)月：至2005年8月31日。三種專(zhuān)利的授予總量達(dá)到140.38萬(wàn)件。其中，2004年共受理專(zhuān)利申請(qǐng)35.38萬(wàn)件，同比增長(zhǎng)14.7%；2004年共授予專(zhuān)利19.02萬(wàn)件，同比增長(zhǎng)4.4%。
我國(guó)的實(shí)用新型專(zhuān)利、外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利和商標(biāo)的年申請(qǐng)量已躍居世界第一，其中90％以上為國(guó)內(nèi)申請(qǐng)。
1．與2003年相比．2004年我國(guó)專(zhuān)利的授予比例（授予比例＝專(zhuān)利申請(qǐng)授予量/專(zhuān)利申請(qǐng)受理量）（）
A．提高了5.3個(gè)百分點(diǎn) B．降低了5.3個(gè)百分點(diǎn)
C．提高了0.9個(gè)百分點(diǎn) D．降低了9.5個(gè)百分點(diǎn)
2.1985年4月1日至2005年8月31日我國(guó)受理的專(zhuān)利申請(qǐng)中，最后約58.5萬(wàn)件專(zhuān)利的受理歷時(shí)（）
A．15個(gè)月 B．14個(gè)月 C．10個(gè)月 D．8個(gè)月
3.與1985年4月1日至2000年4月1日間專(zhuān)利申請(qǐng)平均受理時(shí)間相比，2000年4月1日至2004年6月1日間專(zhuān)利申請(qǐng)的平均受理時(shí)間下降了( )
A.64％ B．68％ C．72％ D．82％
4.下列說(shuō)法正確的是( )
①預(yù)計(jì)“十一五”期間，外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利申請(qǐng)總量將占到專(zhuān)利申請(qǐng)總量的1/3
②“十一五”末期平均結(jié)案周期不到“十五”初期的一半
③1985年4月1日到2005年8月31日間，我國(guó)專(zhuān)利的授予比例超過(guò)了50％
④1985年4月1日到2005年8月31日間，我國(guó)受理的專(zhuān)利申請(qǐng)中，第二個(gè)100萬(wàn)件所用時(shí)間不到總時(shí)間的20％
A．1項(xiàng) B．2項(xiàng) C．3項(xiàng) D．4項(xiàng)
5.下列說(shuō)法正確的是( )
A．我國(guó)的專(zhuān)利審批總體能力已居于世界前列
B．目前我國(guó)的各項(xiàng)專(zhuān)利年申請(qǐng)量均居于世界第一
C．“十五”末期，我國(guó)的專(zhuān)利在提交申請(qǐng)后的兩年內(nèi)都可完成審查
D．若同比增長(zhǎng)不變，2005年全年我國(guó)的專(zhuān)利申請(qǐng)量將超過(guò)40萬(wàn)件。
首先，在第一個(gè)階段，需要了解這是一個(gè)文字型材料，通過(guò)材料中的數(shù)據(jù)進(jìn)行一定的計(jì)算和分析，可以得到題目要求的答案；資料和題目中，有比例、“十一五”等術(shù)語(yǔ)和表述；在具體計(jì)算時(shí)，需要有一定的技巧。
其次，練習(xí)近幾年的真題，本例題就是2007年國(guó)家公務(wù)員考試的真題，而且對(duì)一些有困難的題目，有必要做2-3遍。通過(guò)做題，知道了本例的特點(diǎn)——數(shù)據(jù)關(guān)系有點(diǎn)復(fù)雜，特定信息不容易定位，時(shí)間等容易出錯(cuò)等。
最后，需要對(duì)這類(lèi)文字型資料分析的題型特點(diǎn)、陷阱、考點(diǎn)等進(jìn)行規(guī)律性總結(jié)，并且形成自己在做文字型資料分析的答題思路和方法。例如如何快速分清數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)、如何快速定位題目中關(guān)鍵字在材料中的位置。
經(jīng)過(guò)前面三個(gè)階段的訓(xùn)練，相信考生已經(jīng)達(dá)到資料分析模塊的最基本要求，接下來(lái)就是?？己蜎_刺階段。
（案例答案：BACBD）
