公考路上的一年比一年激烈，到2009年時(shí)報(bào)考人數(shù)更是突破百萬大關(guān)，達(dá)到107萬人，而在這107萬考生中，近一百萬的考生選擇了自主學(xué)習(xí)這種備考方式。即便是選擇報(bào)輔導(dǎo)班方式的考生，在整個(gè)備考過程中也有大量的時(shí)間是自主學(xué)習(xí)。那么，對于自主學(xué)習(xí)的考生而言，如何在107萬乃至更多的考生中殺出重圍、金榜題名呢？
簡單的說，多研究、多總結(jié)、多體會(huì)。研究什么、怎么總結(jié)、如何體會(huì)，在這一點(diǎn)上，真題有著不可替代的作用。我們的復(fù)習(xí)就是要從真題中來，到真題中去，也就是從真題中總結(jié)考點(diǎn)、方法、技巧、經(jīng)驗(yàn)，然后再運(yùn)用到公考中去。下文中華圖公務(wù)員考試研究中心的沈棟老師以2000年到2009年國家公務(wù)員考試為例，簡單談?wù)勥@十年來公務(wù)員考試的命題規(guī)律及趨勢。
注：
1.表二中“其他”是指法律常識(shí)中法理學(xué)、法制史等法律領(lǐng)域所涉及個(gè)別試題。
2.以上兩表格中的數(shù)字均代表題量而非分值。
通過對以上兩表格的分析，可以大致地歸納出國家公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測試常識(shí)判斷部分命題規(guī)律及其趨勢：
1．常識(shí)判斷試題以考察考生的法律常識(shí)為主
常識(shí)判斷考查的范圍非常廣泛，涉及法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面，側(cè)重考查考生的法律知識(shí)運(yùn)用能力。
2．試題靈活，從識(shí)記型走向應(yīng)用型，難度略有提升。
從2006年開始，常識(shí)判斷逐漸摒棄對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記型考查方式，更加側(cè)重對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，且出現(xiàn)對多個(gè)知識(shí)點(diǎn)同時(shí)考查的趨勢。試題難度加大一方面體現(xiàn)在考查方式上上升為對知識(shí)點(diǎn)理解、運(yùn)用的考查，另一方面體現(xiàn)在試題本身的難度，比如試題閱讀量的加大、運(yùn)用案例材料的形式來設(shè)置題干等，導(dǎo)致試題本身進(jìn)一步復(fù)雜化。
3．常識(shí)判斷部分涉及某些重點(diǎn)常識(shí)領(lǐng)域
常識(shí)判斷盡管涉及面非常之廣，給人繁雜的感覺，但仍存在重點(diǎn)與非重點(diǎn)的區(qū)分，往年考查過的知識(shí)點(diǎn)在之后的考試當(dāng)中可能會(huì)以新的素材得以再現(xiàn)。常識(shí)判斷考查的都是作為公務(wù)員來講應(yīng)該掌握的基本常識(shí)，然而這些常識(shí)也存在主次之分。比如法律常識(shí)部分，關(guān)于國務(wù)院行政法規(guī)制定主體的考查，就有多年重復(fù)考查的現(xiàn)象。另外，考查近年來試題，對當(dāng)年時(shí)政的考查是一大重點(diǎn)。
通過對以上表格的分析，可以大致地歸納出國家公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測試言語理解與表達(dá)部分命題規(guī)律及其趨勢：
（1）題量
縱觀十年國家考試題量變化，可以發(fā)現(xiàn)言語理解與表達(dá)的題量構(gòu)成在整張?jiān)嚲碇械谋壤€(wěn)中有升。從最少的15道題，逐步穩(wěn)定到40道題。按照近三年的命題思路，在未來的兩三的考試中言語理解與表達(dá)的題量將依然是40題。
（2）題型
縱觀十年國家公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)的題型構(gòu)成，可以總結(jié)以下規(guī)律：
1、國家公務(wù)員考試從來不涉及語句表達(dá)的考試內(nèi)容。
2、篇章閱讀僅2003年涉及，說明篇章閱讀也不是國家考試的重點(diǎn)題型。而且在未來的國家公務(wù)員考試中此種題型再次被涉及的可能性不大。
3、片段閱讀為國家考試的重點(diǎn)題型。在未來的國家考試過程中此種題型必然出現(xiàn)，而且題量的構(gòu)成講占據(jù)絕對化的高比重。
4、選詞填空從2007年國家考試開始被引入試卷中。雖然僅有三年的考試歷史，但是在最臨近的前三年的考試過程中，每年必出，而且題量從一開始就占據(jù)了言語理解與表達(dá)的一半構(gòu)成，也就是20道題。因此，在未來幾年公務(wù)員考試中此種題型必然會(huì)作為重點(diǎn)題型出現(xiàn)。
[NextPage]
本部分試題在總體題型上越來越穩(wěn)定和規(guī)范，其中，圖形推理、演繹推理(邏輯判斷)和定義判斷是這個(gè)部分必考的題型，近幾年來，類比推理題型取代了事件排序題型，基本形成了圖形推理、演繹推理(邏輯判斷)、定義判斷和類比推理四部分組成的命題模式。
我們可以看出數(shù)字推理題型的總體演變規(guī)律是穩(wěn)中有變，尤其是在最近五年的國家公務(wù)員考試中對這兩點(diǎn)的體現(xiàn)更為明顯。
首先是穩(wěn)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一、題量經(jīng)歷幾次變動(dòng)后，自2006年起保持5道題不變，并且5道題的題量是目前絕大多數(shù)行政職業(yè)能力測試中數(shù)字推理部分的題量；二、題型基本都包含在多級(jí)數(shù)列、多重?cái)?shù)列、分?jǐn)?shù)數(shù)列、冪次數(shù)列和遞推數(shù)列五大基本題型中，很少出現(xiàn)偏怪偏冷的題型。
其次是變，同樣體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是題目的難度逐漸的加大縱觀歷年考題，每一種題型的考查難度總體趨勢都在加大；二是題型方面開始引入一些新題型。
這種新題型的出現(xiàn)有兩種模式，一是仍包含在原五大基本題型內(nèi)，但相互之間的綜合程度變大，需要考生能夠貫通多種數(shù)列題型才能迅速作答；二是借鑒地方公務(wù)員考試中的新題型進(jìn)行命題，尤其是2008、2009年公務(wù)員考試中都有1道新題型出現(xiàn)。
我們可以總結(jié)出國家公務(wù)員考試數(shù)學(xué)運(yùn)算題型題量變化的幾個(gè)特點(diǎn)，作為備戰(zhàn)公考的方向。典型的特點(diǎn)主要有：
(1)和差倍比問題每年必考，且所占比重居高不下，到2009年高達(dá)7題；
(2)幾何問題在前五年中曾多次考查，2005～2006年未曾涉及，自2007年開始考查，并保持持續(xù)考查；
(3)初等數(shù)學(xué)問題和計(jì)數(shù)問題屬于幾乎每年必考的題型；
(4)其余題型的題量隨年份有起有伏。
題型、題量的演變，總體上反映了國家公務(wù)員考試命題向無文化背景差異方向發(fā)展的要求。國家公務(wù)員考試要面向各種專業(yè)、各種階層的考生，因此基于公平性的要求，考題不宜特別偏向某一專業(yè)的考生，從表格題型題量的變化我們也不難看出這一點(diǎn)。和差倍比問題是絕大多數(shù)考生都能夠理解作答的題目，所以題量一直較大；幾何問題、初等數(shù)學(xué)問題、計(jì)數(shù)問題等題型都屬于重理解不重計(jì)算的類型，所以是近五年頻頻考查的題型；六大題型之外的其他題型所包含的題型各種各樣，偏重于理解，且難度整體偏高，在考試中時(shí)有屬于測驗(yàn)考生是否會(huì)放棄的題目，因此也將繼續(xù)保留。
隨著公務(wù)員考試的發(fā)展，資料分析的難度在逐步的提升。難度的提升主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、材料上的綜合性在最近兩年有大幅體現(xiàn)
現(xiàn)在的資料分析材料已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的文字型材料、圖形型材料和表格型材料。兩種以上不同類型材料混<
