2009年公務(wù)員考試有一個(gè)很明顯的趨勢(shì)，圖形推理題規(guī)律日趨明朗，縱觀近年來的圖形推理真題，從微觀的單圖形角度對(duì)考生邏輯能力的考查已越來越難出新意。筆者發(fā)現(xiàn)，為了提高試題區(qū)分度，國(guó)家包括各地真題命題組有開始向宏觀角度考察考生邏輯思維能力轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)，我們稱之為推理路線，現(xiàn)將發(fā)現(xiàn)的各類宏觀解題思路總結(jié)如下：

　　1、一般性推理路線(從左至右、自上而下)

　　例一：

   例二：

    A B C D

　　從上述兩道題中我們可以看到，其解題思路都是最常規(guī)的從左至右、自上而下圖形面數(shù)呈遞增趨勢(shì)。例一中圖形面數(shù)分別為1、2、3、4、5，因此答案選C找出6個(gè)面即可;例二同理圖形面數(shù)為1、2、3、4、5、6、7、8，因此答案選A即9個(gè)面。

　　再來看今年國(guó)考真題：

    此處若把一個(gè)五角星換算成3個(gè)圓形，則從左至右圓形個(gè)數(shù)分別為4、5、6、7、8，因此答案應(yīng)選換成圓后個(gè)數(shù)為9的D項(xiàng)。

　　注意，在這種推理路線的圖形推理題中，如果把表象的圖形換作其背后抽象的數(shù)字，則數(shù)字的變化規(guī)律可分為以下三種：恒量、遞增、遞減。