4、資料分析

　　資料分析在行測(cè)考試題本中的位置靠后，所以歷來是十分非常嚴(yán)重的部分，主要的問題的與解決策略如下：

　　時(shí)間分配不合理，很多考生按照考卷順序逐個(gè)完成，導(dǎo)致資料分析沒有時(shí)間做。建議將資料分析的做題順序提到中間位置去做。

　　資料讀不完，近幾年資料分析所提供的內(nèi)容不斷增多，如何快速有效的閱讀材料，提取數(shù)據(jù)，困擾著很多考生。建議以結(jié)構(gòu)閱讀法為根基，做針對(duì)性訓(xùn)練。

　　計(jì)算太吃力，資料分析中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)往往是很大的數(shù)字，且數(shù)字之間的關(guān)系復(fù)雜，考生找不到計(jì)算所需數(shù)據(jù)。建議從統(tǒng)計(jì)術(shù)語入手，深入分析常見的考點(diǎn)，同時(shí)資料分析考察的是基本的速算能力，要求考生數(shù)量掌握：估算法、直除法、差分法、公式法等基本速算技巧。

　　題目陷阱太多，在時(shí)間緊迫的壓力下，考生往往容易忽略題目中的隱含陷阱，無謂的失去了得分的機(jī)會(huì)。建議總結(jié)出常見的5種陷阱類型，知己知彼方能克敵制勝。

　　5、常識(shí)判斷

　　常識(shí)判斷的變化特點(diǎn)為：難度加大、范圍擴(kuò)大。2012國家公務(wù)員考試常識(shí)大綱加強(qiáng)了對(duì)考生對(duì)國情社情的了解、綜合管理的基本素質(zhì)、綜合類社科知識(shí)的考察，這就要求考生需要具備更加廣泛的知識(shí)體系。而通過2011年的試卷調(diào)查也可得知，題目字?jǐn)?shù)明顯增多、題目難度明顯加大，這也導(dǎo)致2011國家公務(wù)員考試常識(shí)判斷正確率普遍偏低。建議以歷年真題為主線復(fù)習(xí)，兼顧時(shí)事政治和社科知識(shí)的積累。

　　三、備考時(shí)間規(guī)劃

　　從現(xiàn)在到考試我們分為兩個(gè)階段。

　　第一階段考生在經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，基本上形成了一個(gè)較為系統(tǒng)的知識(shí)體系和固定的解題思路，在前階段里基本就進(jìn)入了提高階段的復(fù)習(xí)，在這一階段考生可以通過做大量練習(xí)來檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果，練習(xí)題最好是歷年公務(wù)員考試真題，在做題時(shí)不斷的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化前期已經(jīng)建立的知識(shí)體系，這樣做的目的是將自己已有的知識(shí)體系進(jìn)行鞏固和擴(kuò)充，溫度而知新。

　　第二階段考生主要是進(jìn)行模擬考試，調(diào)整自己的狀態(tài)，使得自己能夠適應(yīng)考試的緊張狀態(tài)，同時(shí)，確定最適合自己的做題目順序，因?yàn)槊课豢忌木唧w情況不同，必然不可能采用相同的順序策略來做題。公務(wù)員的考題不是按照由易到難的順序編排的，遇到?jīng)]有思路的題目可以先行跳過，然后繼續(xù)做后面的題目，所以考生一定要確定好每一模塊的答題時(shí)間，不應(yīng)在某一模塊浪費(fèi)自己過多的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)判斷什么樣的題目選擇放棄。

　　四、備考心態(tài)調(diào)整

　　考生要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，我們參加公務(wù)員考試目的是找到一份適合自己的工作，僅此而已，選拔性的考試必然有人歡喜有人憂，用一個(gè)平常心來對(duì)待這件事情。沒有耕耘，就沒有收獲，同時(shí)堅(jiān)信：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，惡其體膚，空乏其身!